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＜杏壇芬芳＞
看到學生真正的需要 高雄 心磊
師長理念做前導 二○○四年，任教高雄三民國中的美惠老師跟著日常法師學習《菩提道次第廣論》，並在老和尚創設的「福智文教基金會」學習文教理念。透過學習，美惠老師終於看到了自己的盲點，體會到學生匍匐在學習障礙前的困頓。她開始思考：「我該給學生什麼？」「我給學生的，是我的需要，還是學生真正的需要？」「我真的懂得尊重、感恩及信任嗎？」 想清楚之後，她決定效學師長，用觀功念恩的妙法、真正關愛的心去引領學生體會生命的美好、領納學習的美妙。她先確立經營班級的目標：「學生都能成為以聖賢思惟抉擇行止的君子。」並與同事在校園成立「生命教育工作坊」：以「觀功念恩」經營班級、每日書寫「聯絡簿」等，引導學生身心靈成長的學習。 美惠老師透過每次餐前的「謝飯」、每天的「善行催眠」，長養學生觀功念恩的心續；母親節「大腹便便」等體驗活動，引領學生體會母親生養的深恩；教師節「拜師」活動，凝聚師生的心靈交會；「畢業餐會」邀請校長、主任、科任老師及學生家長共同參加，讓學生可以對師長表達感謝，也共享三年來的善行總結。 美惠老師還運用每天都要寫的聯絡簿，引導學生在日日的書寫中觀察、思惟自他善行，逐漸養成學生慣於觀功念恩的心識與行為。涓涓滴滴的互動，不但建構出師生互知、互信、互諒的基礎，讓學生長養了發現美的眼睛。 慢慢地，班上的緊張氣氛逐漸被歡喜、欣賞、互助合作所取代，不但師生關係愈來愈融洽，學生成績愈來愈好，家長也給予肯定，成就親師生三贏的學習路。 邊緣學生謝師恩 美惠老師的班級經營，不但讓一般學生逐步攀上心靈的新高，也挽救了墮落邊緣的學生小雅(化名)。 父母離異、隔代教養、習慣撒謊的小雅，讓家人甚至許多同學都受其殃。家人不肯出資讓她參加國小畢業旅行，她騙得家扶中心社工五千元，第二次故伎重施，社工與導師聯繫才東窗事發。家人認為社工不該沒與家人聯繫，就私自借錢給孩子，不肯還錢，美惠老師主動代償。 國三下學期，小雅離家出走，因涉及機車偷竊而進入少年觀護所。小雅請爺爺代她向老師道歉，說她對不起老師。美惠老師趁此機會，勸請同學放下與小雅的恩怨，用全班的力量勸她回頭。 美惠老師與生教組長帶著全班的愛心一同前往觀護所探視，當兩人輪流唸著同學寫的每一張卡片時，小雅感動得痛哭流涕。離開觀護所、返回校園的小雅努力上進，基測因而飆上了二百分。 同學在聯絡簿上，寫到重返班級的小雅：「今天看到小雅回來了，真的好高興！下課的時候，她也跟我聊了很多，說她後悔當初所做的事。我跟她說：『不要緊，以後不要再做錯就好了。』她這次回來，給我們的感覺都不同了！」 小雅則在三年的回顧中，對美惠老師寫下：「三年來，感覺自己在悔恨中度過，在犯錯中度過，而您一再的原諒，我真的很慚愧！希望在未來的舞台上發光時，能告訴世人，我曾在最叛逆時遇到了好老師！感謝命運讓我們相逢，也感謝我前世所修來的福分。要不是您，maybe我會墮入無底的深淵，謝謝您！」 畢業恩典滿行囊 畢業時，全班收到豐盛的畢業禮物：一、《愛的叮嚀》紀念冊，記錄導師及全班同學對同一個人三年的感恩與祝福；二、「愛的徽章」，美惠老師配合學生要求演出的雙人合照，畢業典禮時配在左胸口、心的位置，代表「我是美惠的學生」；三、「畢業光碟」收錄三年的成長足跡，包括：教室佈置、聯絡簿、露營、園遊會、畢旅…… 畢業光碟中也記錄了每個學生對美惠老師的感恩：「您讓我學到了書上沒有的，您讓我學到的是會影響我以後十、二十年，甚至一輩子的東西。」「是您在我迷失時給我指引方向；在我錯誤時糾正我，甚至協助我、陪伴我改掉一些不好的習慣！」……面對學生滿滿的感恩情懷，美惠老師淡淡說著：「我只是個平凡人，只有個小小的希望，希望我的生命，曾經對某些人，產生過正面的影響。這會是我一直，且到最後的努力！」 |