我們這一班

高雄　鄭玉華

　　這學期我教了一個很吵鬧的班級，他們的導師還特別叮嚀我，國小畢業生中調皮搗蛋的全聚集在這一班。有了這個先入為主的概念，我決定對他們嚴加管教，每次上課之前都會想好對策。可是無論我怎樣好言相勸、曉以大義，他們最多安靜十分鐘，十分鐘之後照樣是你講你的，我講我的。有時實在沒辦法，我就把全班帶到玄關或學務處走廊去上課，我很苦，學生也很苦。

　　苦因來自於一開始我就認定他們是一群不乖、不聽話的孩子，過程中我不斷用一些嚴厲的管教方法來壯大這個因，我嘗到的自然是不快樂的果。

　　後來我發生了一場意外，休息半個月之後回到教室。我很關心地問候他們：「你們還好嗎？」沒想到他們竟七嘴八舌地向我告狀：「每個老師都在罵我們，只有妳不會罵我們！」當時我愣了一下──我不曾罵過他們？這讓我想到我的師長曾說過：「教育就是一種傳遞！」我發現我的一言一行，學生都全盤接收了。

　　我開始改變想法與做法，不斷地讚美學生、鼓勵學生，甚至以前不能忍受的調皮搗蛋也看成是一種聰明的表現，我用「一雙發現美的眼睛」來看待他們，這種愛的傳遞，學生很快感受到了，他們變得能夠自重、自律，我還跟他們簽訂「上課不吵鬧契約」，只要做得到就有獎勵。

　　現在上課也不是完全不吵鬧，可是不用擔心，因為有同學會自動跳出來管秩序。每天上課就像是去約會，我期待看到他們的好、看到他們的成長，這種轉變完全是因為觀念的改變，改用一種欣賞的眼光去看待他們，覺得能教到他們是一種幸福，於是我嘗到甜蜜的滋味。