|
驚艷連年 ◆編輯室整理
「暑期教師生命教育研習營」自二○一○年開辦迄今，已連續舉辦三年，雖然課程標題乍看之下相似度頗高，但是，有許多老師年年參加而樂此不疲。原來，福智文教基金會的講師群平常固定每週共學，無論課程理念的學習與實務教學的體會上皆有長足的成長，因此，每年在營隊上的講課與經驗分享，都讓學員老師們驚艷，覺得重新探入一座又一座聞思的寶山而百聽不厭。 第一年參加後，希望可以和學生一起將聖賢的智慧裝進腦海，期許台灣的治安可以站上巨人的肩膀，而在班上推動「經典教育」，沒想到學生的反應不如預期，只好向基金會尋求協助。福智文教基金會的老師建議，先幫學生建立正確知見，讓學生知道改變的重要，等真正興起想改變的心再去推動，才能收事半功倍之效。 今年參加研習，期許自己將來務必要參加福智文教基金會的「成人經典背誦班」，唯有自己直接走進經典背誦的學習，開學後才能將自己的體會傳遞給學生。 本身背經多年，也是經典背誦義工老師，三年都來參加研習的原因是：「我得再再堅固、檢核自己的方向是否正確？是否聽懂了老師的引導？」 我覺得，研習營的學習，最重要的不是講師的內容是否精采，而是在於聽課的學員是否能成為潔淨的學習器皿？我努力讓自己成為乾淨的器皿，以圓滿裝載老師所傳授的心法；在今年經典背誦的體驗活動中，體會到與去年不同的「分段背」和「記遍數」，打算回學校去好好學習和嘗試。 第一屆研習營中學到觀功念恩，很想用它來開啟幸福的教學生涯。想到過去擔任國小三年級導師時，曾傷害一位學生，於是邀約這位已讀高一的學生共餐，並向他道歉。學生已忘記此事，但是我的心卻舒坦多了。 後來不再當「糾察隊」，改以觀察學生優點及善行、讚美學生的方式經營班級，教室裡因此充滿溫馨與快樂，也找回了當初教學的熱誠。今年希望在學校組「生命教育工作坊」，雖然知道會遇到許多困難，但是相信有福智文教基金會當後盾，困難應可迎刃而解。 上完觀功念恩課後，用心寫了封信給關係冰凍多年的爸爸，雖然爸爸沒有直接回應，但事後媽媽說，爸爸看了信，情緒激動地淚流滿面。 這回重溫豐富的課程，反省到自己一直安住私校技師角色，而未成為經師，決定在班上推關愛教育，努力發現學生的亮點，幫助學生建立自信與學習的樂趣；也要謙卑地閱讀每一本學生個人所呈現、屬於他自己的「書」，學習讀懂每個學生的心，希望我的班上可以是心與心互相傳遞、互相溫暖的地方。 第一次參加營隊就被義工及講師深深感動，帶著學到的豐富內容，回到班級推廣，卻遇到了瓶頸，又不知該怎麼解決，所以就不了了之。第二年邀九位同事一起前往，也主動承擔輔導員工作，因此參與多次前行及共學，而體會到福智團隊創辦人日常老法師那顆關愛一切有情的心，也感受到學習要有善知識教導，同行善友拉著，才能步步向上。 今年聽了桂林國小推廣蔬食的分享後，決定克服怯弱，盡力將蔬食推進校園，讓學校師生趕上「蔬食救地球」的新潮流。 品嘗有機香椿拌飯時忍不住驚嘆：「哇！這應該不是普通的米吧？」夫家務農，雖有些許自然無毒的健康食品觀念，只是迫於現實，公公始終不敢跨出有機耕種的步伐。 嚼著Q彈米粒，看著溫馨短片，心裡百感交集，相信在台灣的土地上，一定還有許多生物，正遭受農藥殘害而瀕臨消失。慈心基金會從高處統籌、溝通，號召農友一起耕種有機，不但護育了大地，更保護了人心。基金會與農友的努力成果，讓我想促成夫家有機耕種的心意堅決了起來。 第一年研習顛覆了過去的教學概念，體會到老師除了教專業課程以外，應該要帶給學生生命的成長。 第二年與兩位同事設計改良版週記，但因缺乏正確的目標與引導而反應不佳，三人都非常挫折，直想打退堂鼓。 這次體會到聯絡簿每個欄位都很重要，串起來就是一趟完整的學習，因此決定回去要推家庭聯絡簿。為了提高成功率，打算暑假和女兒一起寫聯絡簿，開學後先找班上幾位比較相應的學生試寫，等進行穩當後，再將這些成功經驗推行到全班。 三年研習，聯絡簿其實是最陌生的課程，直到今年才終於聽懂講師們說明的每一欄，也看出舉例中學生的用心，尤其是當場實作，讓我寫出自己的第一篇聯絡簿，而體會到「串習」的重要，本來覺得「難」的東西，反覆練習後，就變得簡單了。 |