謝謝小老鼠

 

　　「謝謝爸爸、謝謝媽媽、謝謝老師、謝謝天神、謝謝地神、謝謝農夫、謝謝廚房阿姨、謝謝同學、謝謝小老鼠，謝謝所有為我付出的人，我吃飯不說話，細嚼慢嚥消化好，老師請用、同學請用、大家請慢用。」葫蘆國小校園蔬食日的午餐時間，四年七班的孩子們在感謝完所有人的付出之後，迫不及待地開動了。但奇怪的是，怎麼連小老鼠都出現在飯前感恩詞中？

蔬果早餐敵人派

　　校園推動有機蔬食，四年七班的謝欣玲老師借力使力，希望讓有機蔬食融入平日生活中：「既然小朋友可以認識並吃到有機米和有機蔬菜，那就一起來做蔬食餐，讓有機蔬食生活化，同時還能體驗DIY的樂趣。」於是，親師生一起動手做蔬食早餐。

　　歡樂的蔬食時光，讓師生雀躍不已，然而，教室的不速之客──經常咬斷教室電腦線的老鼠──也讓師生頭痛不已。欣玲老師為了解決這個「心頭之患」，想效仿童話故事《敵人派》，精心製作一份「蔬果早餐敵人派」送給老鼠，希望殲滅心中的敵意，不同的是，食材選自有機蔬食。

　　為何要送派給老鼠呢？她帶著學生一起閱讀《敵人派》故事繪本。大意是：有位小男孩因故排斥一個死對頭，他的爸爸便製作了「敵人派」幫忙消滅敵人，但前提是小男孩必須達成一個任務，「敵人派」才能發揮作用。這個任務就是要約敵人出去玩一天，再回來吃派。結果，兩個小男孩玩了一天之後，從不了解到了解，由原先的互相排斥，慢慢接納彼此。所以當小男孩的死對頭正張口要吃「敵人派」時，小男孩以為其中有毒，急忙阻止，此時，小男孩發現心中的敵意消失了，不知不覺中化敵為友。

　　欣玲老師將蔬食早餐融合故事，準備讓孩子做派，送給各自心中的敵人。不過，她得先通過自己這關。跟著日常老和尚學習《菩提道次第廣論》的欣玲老師，很感恩師長的一句話：「德育是一種傳遞。」自許教任何課程，要先自己受用。於是她也去找心中的敵人：「我內心最大的煩惱，就是住在教室裡的老鼠。」牠囂張的行徑，讓她又氣又怕，於是在教室放置了捕鼠籠。

　　當第一隻老鼠進了捕鼠籠時，欣玲老師不敢將牠放到遠處，便拜託學生：「你放！你放！」學生也對她說：「妳放！妳放！」這才發現自己的膽怯和老法師的慈心內涵相差好遠，「這就是我要學習的部分。」當教室出現第二隻老鼠時，她視為功課，決定帶孩子一起學習。

　　「全班寫信和老鼠大哥溝通！」這是欣玲老師首先試用的辦法。有位小朋友在信中道歉地說：「可能因為你的老鼠朋友被帶走了，讓你覺得孤單，請你先進籠子裡，再帶你到河邊草原上和朋友相會。」接著，欣玲老師將自己做的「蔬果早餐敵人派」掛進誘捕許久都不成功的捕鼠籠。

　　神奇的事發生了！隔天早上，老鼠就在捕鼠籠裡。全班大聲歡呼，不只為了消滅自己心中的敵意而歡呼，也為老師和老鼠歡呼。當下，大家對老鼠的感覺變得很不一樣，欣玲老師不再害怕，很自然地伸手提起捕鼠籠，並一點一點地克服對老鼠的厭惡感。有位小朋友看著即將送出去的小老鼠，很不忍心，竟然對老師說：「我想把牠帶回去養。」

消滅自心的敵人

　　「消滅敵人最好的方法，就是拿掉心中的藩籬。」原先，欣玲老師希望藉由親師生一起製作「蔬果早餐敵人派」，來關心孩子在生活及學習上可能遭遇的困難，並對周遭人事物多一分關愛，也可消弭對立的心。

　　奇妙的事情發生了！就在小朋友送出敵人派之後，內心開始產生微妙的變化。原本想做有毒派的小佑說：「讓敵人吃了有毒的派，敵人就會消失，原以為自己會很開心，沒想到心情並不太好。對不起，希望你(敵人)可以原諒我。」這樣的轉變讓小佑自己也難以置信。小蓁說：「我的敵人跑步很快，考試都考一百分，我想做一個派裡面裝有炸彈、蟲、石頭、雜草……給他吃。可是他的優點有很多，例如：上課專心、守秩序、尊重師長、功課很好，是很值得我學習的對象！」除了檢查心中的敵人，她也開始對敵人觀功念恩。有重大發現的小倢說：「原來，敵人就是自己的脾氣，因為脾氣總是在我心裡和我打仗，每當我打輸就會生氣，可是又趕不走脾氣。我想把開心、歡樂、笑容加進敵人派裡，就可以把我的脾氣給消滅了吧！」她找到消滅敵人的最好方法，就是先消滅自己內心的敵人。

　　小朋友從製作健康的蔬食早餐，開始親近不喜歡的人，學習和朋友一起分享，進而關懷他人，去除心中的藩籬。欣玲老師說：「師生吃有機米、做蔬食派，除了表面上能救地球，更是一點一滴地打開自己的內心，不只消滅心中的敵意，還能廣結善緣。讓自己和別人都變快樂的感覺實在太棒了！」透過校園有機蔬食的推廣，老師帶領孩子從「一粒米走入有機世界，也走入有情天地」，孩子們除了體會農夫耕種的辛苦，也開始喜歡吃蔬食、關心環境、關懷他人，更帶動一顆顆真實愛護小生命的心。