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勇悍承擔的班長 ◆台中 採訪組 一個懂得觀功念恩的人，會養成正向、積極、代人著想的胸襟。在福智文教基金會裡，有一群老師學習了觀功念恩，並把這種理念運用於班級經營，真的教出一群懂得觀功念恩的學生，也帶動班級快樂的學習氣氛。 大華國中應屆畢業生陳韋翰是廖紘綺老師的學生，三年來接受紘綺老師的教導，學習了恭敬師長、觀功念恩、代人著想等理念，進而在班上及日常生活中實行。這次暑期教師生命教育研習營，他信心滿滿又帶著青少年靦腆的神情，與會中的老師們分享他的學習心得，贏得在場老師們的熱烈掌聲和鼓勵。 擔任了三年班長的韋翰，直言「觀功念恩」帶給他的力量與改變── 維持秩序 不被夾心 國中的班長真的很不好當，感覺班上永遠亂糟糟的，每天都要面對不同的挑戰，常常讓我管到厭煩，心情跌落谷底。就算有時本來心情滿好的，但總有意外發生，心情瞬間便被攪亂。處理班上事情，常被同學嗆，說我打小報告，但是不跟老師報告又有失職責，夾在老師跟同學中間非常為難，日子久了，原本滿腔熱血成了滿腹苦水，臉色常常很難看，講話口氣也很衝。曾經多次想放棄算了，這時，腦中出現老師所教的智慧小語：「在自己水平上努力的人，就是優秀人才。」給了我堅持下去的力量。 早自修時，老師照例會朗誦同學在聯絡簿中寫的觀功念恩。常聽到同學寫著：「我要觀班長的功，謝謝他公正無私地為全班付出。」「我要觀班長的功，因為他不僅要管我們上課的秩序，還會幫值日生做工作，看到同學有困難，他也會第一個跳出來幫忙，他是我心目中的偶像。」……漸漸地，我因為不好意思，便將以前命令式口氣改為勸導式，沒想到當自己態度愈來愈友善時，同學也變得愈來愈配合了，原來大家都是在自己水平上努力的優秀人才呢！ 班上有位同學上課不是到處亂跑就是睡覺，一開始我很兇地叫：「小余回座位！」但小余理都不理，最後我管得很厭煩，只好把他登記在名單上交給老師。但又不忍心看到小余經常被叫到輔導室，便試著去關心了解小余的困難，才知道原來他從小到大經歷了很多悲慘的事情，心裡明明很苦，卻在同學面前搞笑，裝出很開心的樣子，帶給大家歡樂。想想如果事情是發生在自己身上，絕對無法好好專心上課，這時覺得小余真是勇敢！便試著跟小余做朋友，對他觀功念恩，同時改變口吻，小余犯規時，我便拍拍他的肩膀說：「上課啦！該回座位了！」他就乖乖回座位，原來只要耐心勸導與溝通，小余是會聽的。
導師時常教我們要恭敬師長，因為每個老師都有他獨特的優點與專長。國一時我覺得很奇怪，為什麼每位老師都被導師講得那麼好呢？至少生物老師就不是！她每次進教室都是氣沖沖的，每樣事都不滿意，同學們常被罵得不知其所以然；生物老師要求很多，舉凡服儀、作業、上課態度……每事必罵。同學們都覺得生物老師太嚴苛了，普遍對她反感，甚至聯合家長要求更換老師。 當時導師用了許多方法幫助我們對生物老師觀功念恩，如播放海倫凱勒的影片，述說這位美國偉大教育家成功的原因，是因為有優秀的蘇利文老師的教導，否則海倫凱勒就變成野蠻人了。老師說，生物老師也許就是我們班的蘇麗文老師，並對我們說了生物老師的許多優點：「生物老師是學校的一塊瑰寶，非常有智慧，跟著老師好好學，絕對有好處。」 老師還拿了一桶水，三個杯子，一個破掉的、一個髒的、一個倒蓋著的，問大家：「哪一個杯子才能裝乾淨的水呢？」其實只有乾淨的杯子才能裝乾淨的水，讓我們了解學習該具有的態度。後來我們才知道，原來生物老師以前是護士，在醫院每天面對在生死關頭徘徊的病人，一點都不能馬虎，所以對每件事要求嚴格。 漸漸地，同學開始觀生物老師的功，上課也比較認真，對生物老師的觀感愈來愈正向，到後來全班幾乎都能愉快地上生物課了。 作弊陰霾 一起跨越 二年級班上遇到一件大事──段考時集體作弊。班上一位女同學被記過後，情緒不穩，畏懼學習不敢進教室，甚至自殘，必須求助心理醫師，當時全班士氣盪到谷底；導師更要面臨民代、家長、學生及學校多方面的壓力，幾乎招架不住。 我覺得身為班長，應該站出來幫助導師。所以，每天都鼓勵同學，讓班上的氣氛high一點；也儘量分擔導師工作，能處理的就處理，好讓導師可以專心幫助需要幫助的同學；並且努力維持好上課秩序，讓老師比較好上課。 導師後來讓大家種向日葵，引導同學了解：所有的結果都是從一個小小的種子開始發芽、成長、茁壯。鼓勵同學想要好的成績，應該要種下努力學習的種子，「一分耕耘，一分收穫，作弊是不好的行為。」我看到這些同學雖然犯錯，但知錯能改，每天中午都辛苦地在餐桶回收區拖地，清理地上油膩膩的飯菜來銷過。因為老師教我們「掃地、掃地、掃心地」，在學習的過程中難免會犯錯，改過就好了。 花了將近一學期的時間，才終於找回班上快樂的氣氛。在過程中，有些人快撐不下去，就會有其他同學伸出援手拉一把，大家就這樣互相扶持度過難關。記得老師請因作弊被記過的同學上台講自己度過難關的心情時，她哽咽到說不出話，全班都為她鼓掌，幫她加油打氣，大家還一起寫了「超越」的文章，把自己超越困難的故事分享出來。這才發現每個同學都有一段超越困難的歷程，那種走過困境的心境，只有苦過的人才懂。 老師再三告訴同學：「在自己水平上努力的人，就是優秀人才。」一個人最可貴的地方就是能不斷超越自我。班上同學在經歷這次事件後，都能從陰影中走出來，並超越自我，不正是優秀人才嗎？ 我非常感恩老師三年來不斷用觀功念恩的方式教導我們，不斷引導大家想清楚自己的人生目標，在潛移默化之下，我的個性改變了許多，不再易怒；看世界的角度也寬闊了，不再目光如豆。 分享心得後，韋翰一一送給每位在場的老師巧克力，是他與同學共同製作的，因為導師曾教他們做巧克力，並且告訴他們巧克力代表著「善『巧』『克』服困難的『力』量！」韋翰祝福在場的老師們，跟他們一樣擁有「巧、克、力」。許多老師聽完韋翰的分享後，拿著包裝精緻的巧克力說：「真希望自己的班上也有這麼貼心盡責的班長呢！」 |