放下3C 湧動真情

◆新北市 翁靖穎

　　下課了，我看到孩子們還待在教室裡，不約而同在各個角落忙一件事──滑手機。為什麼孩子們下了課，不是聊天、跑合作社、上圖書館？

　　3C產品影響腦波、環境、人際關係，對身心的危害這麼大，我很想幫助孩子們遠離3C的危害。去年擔任雙溪高中圖書館主任時，就想要利用生命教育月來辦宣導活動。

　　想歸想，但是困難重重，尤其心裡害怕得很——一怕，說教，學生很難接受；不說教，怎麼教？二怕，學生不報名怎麼辦？三怕，老師不參加怎麼辦？

　　擔心學生不報名，不是沒來由的。雖然雙溪高中連續多年在生命教育月舉辦「飢餓12」活動，學生反應熱烈，因為他們很樂意餓十二小時，體驗許多遭受天災、疾病而流離失所的老弱婦孺們飽受的飢寒之苦。
但如果換活動，且是衝著他們喜歡的手機對症下藥，真怕學生反應冷淡。

　　看了微電影《溫度》，才化解我的猶豫。片中女主角正值青春年少，容易引起年紀相近的學生們共鳴。這名女學生一心嚮往和同學真誠交流，然而她看到的是同學們上課拍筆記不抄筆記、下課滑手機不太理人、聚餐拍美食不會熱情互動。她喜歡和同學們在圖書館裡看書傳字條的回憶。故事最後，她終於如願找到知心好友，長期冰冷的心情終於回溫。

　　《溫度》的柔性勸導之後，我結合另一部影片，介紹「電子垃圾」對環境的影響。有了這兩部片子，我就有辦活動的信心了。

　　我們號召師生一起來參加「禁用3C產品體驗活動」，結果全校六百多名師生共有二百多人報名。

　　老師的影響力最大，但是一開始時沒人報名。幸好學生主動詢問為什麼他們的老師沒參加，我順理成章的請學生邀請老師參加，結果全校老師都接受學生的勸說報名參加。

　　參與活動的師生在那一天全部交出手機，並宣示：「沒有手機的十小時當中，要體驗人與人之間真誠互動的溫度，並為地球資源與環境盡一份心。」

　　大家交出手機，然後看電影《溫度》，開始體驗沒有手機的一天。學校還頻頻廣播打氣，鼓勵學生堅持下去，午休時更集合起來寫心得卡。

　　學生的心得很有「體驗」。有人說：「以前沒有手機時，上課比較心無旁騖，會認真抄筆記。」有人發現：「跟同學互動的言語、表情，不是一張貼圖可以帶過的。」有人說：「沒了手機的十小時，讓大家下課願意到外面走走，看看溪流、到圖書館借書。」有人說：「上午很不習慣，一直不自覺的要去找手機傳訊息，才發現手機根本不在，而驚覺自己如此依賴它。」這一連串的心靈提升，是從放下3C開始的。

　　活動當天譜出插曲，學校主任在到校外開會沒帶手機，我居然就不知道怎麼連絡上他。事後細想，只要查到那所學校電話，就找得到了。活動結束取回手機時，我竟然感到「如釋重負」，這才發現自己對手機的嚴重倚賴，可見一斑。

　　舉辦活動原本期待孩子們不要滑手機，期待影響老師帶動學生改變，但最後，我發現最該改變的人，竟然是我自己。

　　今年，我雖已經調轉另一所學校，但我想要幫助師生認識3C產品過患的熱情還在持續……