「漫畫王」的潛力

◆台中 邱瑾瑜

　　「能夠欣賞自己的學生，發現他生命的優點，甚至連他自己都不知道的那些優點，就會讓一個孩子站起來。實際上，與其說是教他，不如說是發現他。」

　　兒子高三時，書櫃裡放的不是教科書，而是上百本漫畫書。我希望他好好念書，但說破了嘴都沒效，便心急得舞棍囂吼，他竟對我拳腳相向！

　　其實兒子的學業成績還算優秀，但我總希望他能更好，所以給他很大的壓力。我硬要壓他，他反彈愈大，把我當敵人，想打敗我。母子關係就這樣對峙著……

　　關愛教育班要我們學習發現孩子潛在的美，並堅定的指出他生命中美好的特質；而所謂「潛在的美」就是上面可能覆蓋了一些東西。我很想「發現」，但一站到兒子的書櫃前，便氣急傻眼，直覺這是個不可能的任務——他把教科書像垃圾般的隨意散放在地上的角落裡，卻將一本本的漫畫書穿上書套，整齊陳列在層層書櫃上，並依月刊、年鑑歸類建檔。

　　對即將大考的得分寶典棄如敝屣，卻對追分絆腳石疼愛有加，這裡哪來的「美」啊！但智者的話一定有道理，於是我耐著性子不斷觀察、思惟的看著他的書櫃，看著看著，我感動了，我看到兒子對有興趣的事物是這樣的至情用心，不但會畫漫畫、寫漫畫，而且為了深入了解，還聽日語歌學日語。

　　「他對要做的事，做得多好啊！他何等有潛力啊！」——我終於「發現」了！

　　講師告訴我們，要把感動告訴孩子。我迫不及待的想找個時間和兒子分享，但一開口：「我看到你那個漫畫……」他馬上質問：「妳要幹嘛！」已從陷溺在表相中透脫出來的我，繼續輕聲說著：「原來你有這麼美好的特質，我以前都沒發現到，哪天你想要念書時，一定可以念得很好！」雖然詫異媽媽的迥異，但他感受到我真誠的態度，於是眼神從敵對到疑惑，最終沒回嗆一句話……我知道他的心柔軟了。

　　關愛教育中又有一句話：「你要一直看到他的美好，要一直告訴他。」於是我再接再厲，一次一次告訴他我的「發現」。其實兒子自己也想在學習上有個翻轉，只是不知道自己有這麼美好，當他被媽媽重視時，信心也增加了。我最感動的是，兒子看到了媽媽對他的改變，而這個媽媽，以前只看他的缺點呢！

　　兒子問我：「媽，妳學畫畫、學書法、學鋼琴都學一半就不學了，為什麼妳在福智學這麼久還沒停啊？」「你要不要來看看，為什麼我學這麼久都沒有停？」今年暑假，我邀請參加過大專營的他，到里仁當兩個月沒有薪水的義工，以了解我的學習，並告訴他，義工承擔會對他未來的求學及人際關係很有幫助，他欣然接受。

　　這回，換我看到兒子很大的改變——兩個月後他才對我說：「媽，其實我來里仁的第一天就不想再來，因為里仁和外面的商店不一樣，它並不要你快，而是要你每個動作做到位，所以一直叫我擦櫃子。不過，我不可以做個沒有誠信的人，所以做滿了兩個月。」重複做一件事，對沒耐性的他而言，的確是件非常痛苦的事，但他成功了
！

　　學習關愛教育後，我慢慢不再負面作意，而會去看正向光明的一面。即便仍會面對很多苦，甚至在很多苦還沒來之前，先學習、先堅強起來，當境界當前時，就有力量面對——關愛教育讓我歡喜前行！