求救牌的餘溫

台北　謝欣恩

　　那天回家在公車上，站在我身旁的婦人，突然間很焦慮的塞了一包白糖給我，我很訝異的問她為什麼，只見她支唔的說：「小姐，我的皮包放在公司裡忘了拿……」這才明白她是想拿白糖跟我換車費，我連忙說不用！不用！問她十五元夠不夠？於是拿了三十元給她，當她拿了錢之後，表情顯得很不安，仍然要我接受她的白糖，我對她說，真的不用，你可以在有機會時，將愛心再送給別人。為了怕她尷尬，便一路上跟她聊天，直到她下車。

　　回家後，覺得這件事，對我是個啟發，在這之前，我在生命網站的教案「從做中學」的單元設計中，有關家事求救牌的設置，和組長有一些不同的意見。求救牌的標示設計，是為了讓二年級小朋友在電腦上參與「穿穿脫脫大賽」活動，最初討論設計教案的目的，是希望增進孩子實踐力兼顧趣味性，但在最後剪輯時，畫面卻是偏重在求救牌的部分，當時心中頗不以為然，我擔心的是怕孩子養成依賴的習慣，遇到問題，不肯自己試著解決，就一味的求救，再考慮到這片子播出時，是否也會有人這樣想，而質疑設立「從做中學」單元的目的。同時心中也疑惑，為何自己的觀點會和組長不同？但又不確定自己的想法是否正確，很想知道問題在哪裡？在不斷的思考之後，考慮到學生的利益，我仍然提出了看法，此刻的心已非為了自己的意見要被採納而提出，心裡舒坦許多。

　　透過公車事件，對此求救牌的設置，我才明白自己的固執，回顧我的一生，遇到困境，都要到最後關頭，才肯求救別人。譬如在工作上，電腦有問題，連打個電話去請教別人，也要考慮很久，因為害怕自己被人拒絕，怕受傷害，怕麻煩別人，其實是自己愛面子。在公車上，我是助人者，在幫忙她之後，心裡很歡喜，也真正體會到，原來當我們真的求助於他人時，別人其實都是很願意幫忙的。另一方面，求救的同時，也能成就別人行善的機會，遇到困難求救於人是有必要的，並不表示軟弱，也沒有人從來不需要別人的幫忙。

　　教案的設計到後來，畫面的設立仍有部分要修改，但我真的很高興，因為藉由和同事一起切磋，相互指點，我才能看到自己在做事背後的問題。