攜手耘心田

高雄　陳千姬

　　德育教育改變了我的孩子，我的家庭，甚至改變我這個全職媽媽的生活。

　　我的孩子就讀高雄市加昌國小。對於德育教學，起先我是一無所知，看到孩子讀三字經、弟子規、論語，接著寫善行日記，以為是教育部或學校推的新式教育，配合就對了。但是慢慢地發現孩子在轉變，變得體貼、溫柔、善解人意。他會在善行日記上謝謝媽媽的辛苦，爸爸出遠門工作，會叮嚀爸爸要注意身體。有一晚，去豆漿店吃消夜，等了很久沒有送來，再吩咐一次，結果送來的與所點的內容不一樣，孩子卻體諒地說：「媽媽，老闆年紀那麼大，還那麼辛苦工作，沒有關係，將就一下嘛！」聽了這話，讓我很感動孩子的善解，懂得為人設想。

　　有一天，他要進廚房幫我做家事，這是他的回家功課。在廚房裡，他看到一鍋飯、一道菜從洗到切到煮好，以及善後工作是如此辛苦，本來他比較胖，耐不得飢，吃飯時間，若飯菜還沒有煮好，會大叫：好了沒？催促飯菜快點上桌。自從體會媽媽張羅飯菜的不容易，現在他會耐心等待。雖然做家事已不是他的回家功課，但已養成主動做家事的習慣，尤其最愛倒垃圾的工作。他覺得在垃圾車未到之前，鄰居的叔叔、伯伯、阿姨等一起閒話家常的畫面非常溫馨，沒有想到孩子的心變得這麼柔軟，可以感受人與人之間情感交流的美。

　　孩子的轉變，他的爸爸也看到了，以前爸爸對於帶他出門這件事覺得很頭疼，因為他不耐久候，會吵鬧，不與人打招呼；但現在他喜歡人與人之間親切的問候，待人有禮貌，所以爸爸常會主動邀他出門散步或是買東西，父子情深的畫面令我非常開心。

　　為了寫善行日記，孩子每天很努力做善行，後來他幫助一個單親又學習成就低落的同學，每天幫他帶學用品，指導他功課，但不論怎樣用心幫助，成績似乎沒有起色。看到自己的孩子很苦惱，為這個同學的未來擔憂，心想我這個媽媽是不是也應該一起來想辦法呢？於是走進校園，向導師毛遂自薦，每天撥時間來學校與這個學生互動，指導功課，長期鍥而不捨的努力下，這個同學從只認識幾個字到現在已能看懂四、五百字的童話書，非常喜悅他有這樣的進步。由於這樣的因緣，我投入了學校的義工工作，擔任導護，或晨間愛心媽媽帶學生讀經，若老師推行德育上需要協助，我也會鼎力幫忙。

　　因為這些經驗，我的人生及對生命的價值觀都改變了，原來除了廚房外，還有另外一片天空可以讓我揮灑。後來，我加入楠梓特殊學校的志工行列，看到這些身心不健全的孩子，非常珍惜我所擁有的健全的孩子及幸福的家庭；也更加深我為這群特殊學生服務的心意，於是花更多的時間在這群學生身上。學期末時，他們透過言語與肢體，努力地表達他們的感恩時，我感動得眼淚忍不住流下來，這種體驗在我的生命裡是非常重要的。其實，在我周遭的許多家長們也非常願意加入學校服務的行列，只要德育老師多拋出一些訊息或機會給家長，相信他們也會成為推動德育的得力助手。