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孩子，我給你最好的嗎
記憶中，兒子到三歲才會說話，而且常常辭不達意，除了我這個媽媽懂得揣測外，很少人能聽懂他的意思。他可以把「睡不著」說成「睡不飽」，甚至常常是一半國語，一半台語，如「老虎」他讀成「老」「後」。為此，我相當煩惱，不知該怎麼辦？到處求醫，最後綜合醫師的看法，大概是因為在兒子正當要學習語言的時刻，外子因工作的關係，我們舉家從台灣遷往國外住了二年又返國，剝奪了他學習語言的機會，以致於他的語言組合被混淆，一下子國語，一下子台語，一下子外語，使他的學習無法適應，自然表達方法也就無法正常。在明白事實後，我只有付出更多的愛心，多讓他練習聽、說的機會、耐心地「等待」。所幸，隨著年齡的成長，他慢慢有了改善，從單詞到能表達整句話的意思，看到他一天天的進步，我內心中有著無限的欣慰。 小學二年級時，兒子的老師指定當天的功課是背「九九乘法表」。一向求好心切的我，急著要求兒子要在一夕之間背好，根本忽略他的身心狀況及能力，只以自己的經驗及毅力去要求他，不會背再背、背了又背，背不好不能休息，就這樣一直折騰到深夜。雖然，功課背好了，但孩子也累了，我也筋疲力竭。當孩子流著淚水哀求道：媽媽，我好想睡喔！我這才從孩子渴求的眼神中，驚覺到他的恐懼與不安。多麼可怕！我竟像惡魔似的摧殘這樣一個善良、無辜的稚齡孩子，一個自己口口聲聲說的心肝寶貝。我根本忘了初為人母所許下的諾言，只想贏得親朋的讚美說：「你的孩子好聰明喔！」為此，我內疚了好一陣子。經過一番思考與自責後，我體會到兒子的記憶力是無法在短時間內背出東西來的，他是需要時間慢慢引導，慢慢啟發的。從此，我改變對兒子的教育態度，多關心、多鼓勵，常常肯定他，以建立他的信心。在他升上三年級時，硬著頭皮要求學校安排一位有愛心、耐心、不打罵學生、功課又少的老師當他的導師。果然，這段期間他生活非常愉快，不但學習了課內的知識，同時也奠定了他日後學習自然科學的基礎及對文學的興趣。 天下父母心，每個父母都認為要把最好的給子女，卻忽略他們真正的需要及所適用的是什麼？兒子升上五年級時，換了一位新老師，每次送東西到學校給孩子（包括上課時間），總看到級任老師趴在桌上睡覺，學生吵翻天他也不管。問過兒子後，才知道這種情況常常發生，幾乎每天有好幾堂課是如此。經過與校方溝通後也未見改善，與先生商議後，決定將兒子轉學他校。但事前我們並未與兒子溝通，也沒尊重他的意見，於是他就在我的安排下，心理毫無準備，今天在甲校上課，明天就到乙校上課。當時，我根本沒有考慮兒子的適應問題，只一味地認為這一切都是為他好。 兒子上大學後，終於說出他心底的話：「媽，說真的，在我的成長過程中，我很感激有你的伴隨，也明白你的苦心。但是，那一次沒有預警的轉學，卻是我人生的夢魘，你知道嗎？為了適應新環境、新老師、新同學，我心靈受到多少的苦。」聽完他的話，我內心一陣抽痛，說真的，在教養兒女這條路上，我往往以自己標準來衡量事情，以為給孩子是最好的，卻忽略了他們是獨立的個體，有自己的看法與需求。所幸，我也能從失敗中去檢討改進，重新給孩子一個自由空間，讓他們去嘗試、去創新，讓他們走出他們自己的路，孩子真的是來教我的啊！ |