回想二年前，班長公佈福智文教基金會台北學苑開設國學班的消息。本抱著姑且聽聽看的心情，想重溫學生時代曾讀過的四書─論語。沒想到周老師的博學多聞、學富五車以及上課方式深深吸引著我。往後兩年，除非有重大事情，否則星期日的早上九點半必會準時踏進教室，聆聽老師以現代思維闡釋孔孟思想，太精采了！每次上完課，繼之都有半小時以上的開放討論時間，任何問題只要不涉及現在的政治，老師都能以不卑不亢，情、理、法兼顧的原則為我們詳細解說。有時同學們討論得太熱烈，提出的問題太多了，眼見中午下課時間已到，但老師總是說：對學生而言，老師永遠有的是時間。老師不只是在闡述古人的思想，更以身教在教導我們，所以老師並不喜歡學生稱呼他 「教授」，他要我們稱呼他「老師」，他不僅是位經師，更是位人師，在現代籠罩著功利主義的社會中是多麼不平凡啊！

　　周老師就像是「最後十四堂星期二的課」裡的莫瑞．史瓦茲教授，在生命的最後階段，以人生最重要的課題在教導著學生─米奇。他同樣也用生命在告訴我們人生的意義。記得我們的最後一堂課，老師說了個笑話：明末有一不成器的讀書人， 靠走後路關係，糊裡糊塗考中進士當了官，後來又因為穿了官服迎接入侵的清軍，糊裡糊塗被清代史官封為功臣。記得老師說這個故事時，自己也忍不住笑了。 可是現在回想起來，他當時一定忍著身體上極大的病痛在為我們上這最後一堂課，憶起他忍痛的笑容真令人鼻酸心痛！

　　論語有云：「夫子溫、良、恭、儉、讓。夫子望之儼然，即之也溫，聽其言也厲。」我覺得周老師就像孔夫子，在教育崗位上求仁得仁！
（台北　陳薇安）

　　雖然我參加國學班的課程大約只有一年半，但是周老師的身教與言教卻帶給了我很大的受用。我個人也從事教育工作，而周老師讓我覺得他真是「老師們的老師」。

　　周老師多次告訴我們：對於學生，他永遠都有時間。無論他自己有多忙碌，他一定撥出時間幫助學生解決問題。記得有一次國學班停課，而我們並未事先向周老師報告。結果周老師就一直站在他們家的大門口，等著我們去接他。這實在讓我們感到相當慚愧。周老師也常說：「只要我們想學，他願意每個星期日都來上課。」真的比我們這些學員還要認真。周老師雖是一位國學大師，但是完全沒有一點點驕慢心。他常謙虛地說：「感謝你們願意看我所寫的書，因為我的書很少人要讀。」

　　從周老師回答學員問題的過程當中，我們深切體認到周老師治學嚴謹，一絲不茍，從不遽下論斷。對於不是很深入研究的問題，他絕不會輕率回答。相對地，對於他所熟稔的問題，他可以引經據典詳細解說，讓我們非常敬佩。有一次下課後和老師閒聊。老師說，他這一生當中只有兩次把學生逐出師門，斷絕師生關係。而這兩次都是因為學生引用了他的著作卻沒有先徵求他的同意，嚴重違背了「尊師重道」的傳統觀念。周老師的話，我會牢記在心，不會去剽竊別人的作品。

　　在護持國學班這一年多的時間當中，除了儘量把事情做好之外，更重要的是我要學習如何具備做弟子的條件，扮演好一個學員的角色，學習如何去關懷老師，達到良好的師生互動。這門功課我還沒有學好，老師卻已經離我遠去。我希望能將周老師所教的內涵，不論是中國文學，或是待人處世的態度，好好在生活中努力實踐，也算是不辜負周老師的辛勤教導。
（台北　陳榮華）

　　有一天和周教授討論師生間的互動，我問教授一個很簡單卻很難做得好的問題：「當學生有問題時，老師該怎麼做？」教授給了我簡單扼要的答案，他答道：「學生有問題，老師一定有時間。」

　　認真思考這個答案，才體會其中內涵，原來老師要有時間陪伴著學生成長，當學生有了問題時，老師不能只幫忙解決眼前的困難，必須要不厭煩的撥出時間，積極幫忙找出解決的方法，並要引導學生以後面對問題時如何解決；縱使問題已經解決了，仍要和學生保持互動，這種對生命的關懷，學生是可以感受得到的。我記住這句話，並把它用在與學生互動中，果然師生的情誼增進了不少，學生更願意和我分享生命中的喜、怒、哀、樂。
（高雄　蔡振麟）

　　五、六年前，周老師曾在高雄講授《禮記》、文字學等，印象中周老師上課很認真，雖然那時他的身體不是很好，卻很用心想讓學生聽懂。以前覺得《禮記》是上課要考試的東西，硬梆梆的，可是經由周老師的講解，可以趣入古人的時空背景，感受到古人生命追求的理想。以前制訂的禮，尤其喪禮，每一條都有代人著想的內涵，這些都是生活的內涵，是活生生的，不再只是考試的東西。

　　有一次，聽老師、師母談到他們去大陸尋根之旅，聽說周老師從小被人領養，這次回大陸找到了親生父母的墳墓，周老師不禁興起風木之思而痛哭流涕，自己聽了很感動，感覺周老師把他認知到的儒家內涵，很努力地在生活中實踐。

　　印象最深的一次是有次周老師與師母要到新竹，怕師母一個人開車太累，我也陪同前去，與師母輪流開車，平常總覺得周老師很嚴肅，不易親近，但是這次與周老師有較多的互動，感覺他很親切，而且是大人者不失其赤子之心。我也看到師母用一個雀巢咖啡罐泡茶給老師喝，感到老師是一個很節儉的人。晚上，他與幾個學生聚餐，做東的學生已是某所大學的系主任，年紀約五十幾歲，是周老師大約三十多歲時教的一批學生，時隔三十多年，可是學生們對老師的態度仍是很恭敬，而且從他們談到某某人做什麼，某某人做什麼，表示他們是時有聯繫的，師生互動的氣氛很溫馨，如沐春風，也很令人感動。
（高雄　張仕隆）

　　周教授講課時，旁徵博引，能感受到他學者的風範及廣博的學問。

　　我負責為教授倒開水，每次上課之前請示他要喝什麼茶時，教授總是說：「你泡什麼我就喝什麼。」他是那麼沒有架子，那麼平易近人。

　　曾經有機會到教授家中拜訪，簡樸的布置，透出濃郁的文人氣息，當時有很深的感受，教授的生活是和儒家思想相結合的，這正是我們要學習的地方。
（高雄　王文玲）