再給她機會

高雄　王艷秋

　　不知是家長把孩子逼得太緊，還是孩子自我要求過高，一個成績很優異，保持前三名的小女孩，有一次月考竟然作弊，被社會老師發現了還辯說她沒有偷看，把老師氣得火冒三丈，監考完後，不接受孩子的道歉，氣沖沖地就離開教室。

　　我提早回到教室，剛好目睹這一幕，知道孩子很難過，不知如何是好，就把孩子叫了來，引導孩子看清發生這一件事她錯在什麼地方？為什麼要這麼做？被發現了有什麼後果？萬一僥倖沒被發現，這樣得來的成績光榮嗎？對其他同學公平嗎？

　　孩子承認自己錯了之後，我請一位小朋友陪她到辦公室再向社會老師道歉，請老師再給她一次改過的機會。當天晚上，家長就緊張地打電話找我，擔心老師跟同學都對這孩子產生不好的印象，並貼上標籤。我安慰家長，並告訴她孩子難免會犯錯，我會好好地引導小朋友，請她不要擔心。

　　隔天我趁這孩子去幫老師倒茶時，引導全班同學「觀功念恩」，找找她的好，有的人謝謝她教她數學，有的人誇她鋼琴彈得好，有的人說上次她借她美勞用具，小朋友看到她有好多好多的優點，觀過的心就軟化了下來，並能「將心比心」，考慮到她現在的心情，決定要原諒她，給她改過的機會，就如同自己犯了錯，也希望獲得別人的原諒，有機會改過一樣。

　　經過這次事件，她很勇敢地改過，也獲得小朋友的喝采，學業和品行皆日益進步，保持優良的成績。