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劉海戲金蟾
各界紛紛發表文章表示看法：有人從典故著手，有人從生物學的觀點要求「正名」；談典故就有多種不同版本：一般民間傳說「劉海是道教傳說中的神仙，手撒金錢，帶給人們財富」所以有「劉海戲金蟾，步步釣金錢」的俗語，宋代已傳有「劉海戲金錢」之戲，視劉海為釣錢撒財之神。以明代李日華的《六碩筆記》所云：劉海十六歲登第，六十歲至相位，出家後應為不修邊幅之皤髮老者，然而民間版畫，卻將他返老還童，成為豐滿可愛的胖小孩，一蟾玉色者戲踞其頂。或手執一桃，蓮花葉，或兩手各提一串金錢，配以三足金蟾、喜蛛、荷花、梅花，象徵歡天喜地，生活富裕；所以常與和合二仙、天官、財神、麒麟送子、狀元及第合繪，代表吉祥、喜慶，很受人們歡迎。 另有傳說言：劉海為淮北蒙城人，一日自井中汲水澆菜，忽見井裡躍出一隻青蛙，伏在他的腳下流淚，正驚訝不解之時，又見井中竄出一條青蛇，向蛙撲去，他急忙抄起扁擔，打死青蛇。青蛙破涕為笑，變成一個金娃，劉海見之甚喜，與之戲耍，金娃一閃，變成一位美麗的姑娘。原來金蟾本居王母娘娘玉池之中，因私自出來玩耍，被打下凡間墜入水井受苦，並派青龍看管。這天金蟾躍出井中，被青龍發現，幸虧劉海相救，倖免於難，二人遂結成夫妻；為跟天庭對抗，二人到黃山找八仙救助，因劉海與何仙姑為同鄉鄰居，是故何仙姑仗義夥同七位師兄，在黃山上擊敗天兵神將，也為黃山留下一個美景：劉海戲金蟾。 此外尚有專家認為「指蟾為蛙，宜予釐清」，說明自然界確實存在金蟾蜍，在中美洲哥斯大黎加，海拔一千五百公尺的熱帶雨林，但已屬於一級瀕臨絕種的保育類動物。 還有學者暢談這種題目，是語文與藝術教育的結合……迴響之多為數十年來少見；聽友人說，她的兒子認為是斷臂老人追殘障青蛙；看日劇的女生說「河童」追「牛蛙」；還有人說這是《浮生六記》裡生活記趣的續集──沈三白老了，而鞭之數十，驅之別院的蟾蜍，因受傷所以只剩三隻腳。每個人的看法不同，不知標準是什麼？但分數攸關前途，使得人心惶惶，還好學測中心表明：知不知道典故並不是評分的重點；而是著重在想像、創意與敘事，進而看出考生是否有獨到的鑑賞力與創造力；足見在多元化的時代，學生要有更寬廣的學習與觀察，不再是「蔣光超」（講光抄）與「貝多芬」（背多分）就能應付了事；就如同英文寫作也是如此，三幅漫畫讓大家看圖解說；參加婚宴，酒酣鬧事被送入警局的過程，考生也有不同的看法，甚至加入搶案等之布局，據說有位調皮的考生，在結尾加上驚人之筆─醒來之際，發現訓斥他的警察竟是父親大人─更令閱卷教授感受到新世代的幽默。 看誰的組織能力強，判斷事物的敏銳度夠，加上敘事是否流暢，當然最重要的是，不能錯字連篇，再求字跡整齊，應該可以獲得青睞。對於本次作文題目的靈活，筆者相當認同，也期盼年輕人能多注重語文的表達能力，平日多觀察思維，才能致勝。 |