|
爸媽以畫憶往
我們常勸請媽媽多看生活中的光明面，多感覺爸爸的體貼與用心。 但是，在我們提出爸爸為照顧視力漸損的媽媽，而一肩承攬烹調任務，為減輕媽媽的辛勞，而承擔採買任務等愛護媽媽的表現時，媽媽會低聲同意我們的意見。但總在幾天後，媽媽又會跌入相同的困境。 由於我曾跟過三個老師學習「美術治療」，也在兒童的故事教學中融入美術治療的教學法，並看見孩子在其中心性與性格的轉變，因此興起跟爸爸、媽媽玩畫畫，讓他們透過畫圖，紓解心中憤懣情緒的想法。 我將想法與同樣學過「美術治療」的妹妹悌錦溝通，獲得妹妹的贊同，我們因此開始每周回娘家，與爸爸媽媽一起畫他們生命故事的日子。 我們的方式很簡單，就是每周選定一個主題，主題的設定，以生命成長經驗為經緯。例如：上學之前的幼兒期中印象最深刻的一件事、幼兒期最開心的事，小學時期印象最深刻的一件事、小學中最開心的事…… 爸爸、媽媽在他們各自的畫本上畫畫的時候，我和妹妹也在我們的畫本上，畫著同樣的題目。當四個人都畫好之後，我們就一一分享自己畫中的故事。 多年前，我與妹妹曾用文字記錄爸爸的生命故事。當時，爸爸這個出生五個月就喪父、自小跟著媽媽改嫁繼父的孩子，長大後，印象中的童年幾乎沒有快樂的事。尤其是上日本小學期間，因為家貧而受盡同學、老師的凌辱。 爸爸告訴我們，因為小學的生活是那麼的痛苦，所以他根本不想繼續升學，只想趕快就業，脫離貧窮、脫離痛苦。 在與爸媽畫「小學中最開心的事」那個下午，爸爸本來堅持「小學裡根本沒有快樂！」 我和妹妹語氣輕柔但堅持地告訴爸爸：「沒關係，您慢慢想，總會想得出來的。」 爸爸開始很認真地思索。 我們已經開始畫了一段時間，爸爸終於提起畫筆，在他的圖畫本上宣說他的故事。 當爸爸的圖畫終於完成，我看到爸爸的圖像好豐富，三分之一的畫面是學校操場。學生整整齊齊地坐在操場的草地上，學生的前方是司令台，有個學生站在司令台上。 我聽到爸爸說：「在我讀小學四年級的時候，學校舉辦朗讀比賽，每個班級要派兩個學生參加，一個男生、一個女生。我們老師派我和班長參加。」 爸爸有點兒害羞地說：「可能是我的日文能力還不錯。」 「起初，我念得很順，後來遇到一個漢字，我一下子想不起來該怎麼念，停了老久才想起來。我覺得老師這麼看重我，我卻沒有好好表現，對老師很不好意思。」爸爸說：「不過，下臺以後，老師也沒有責備我。」 我在爸爸發光的眼眸中，看到爸爸的驕傲。 我想，從此以後，爸爸回憶童年過往，不再只是一片黑暗，而會增加了一些驕傲、一些寬慰、一些感恩了。 媽媽這個從小備受疼寵的孩子，在進入夫家之後，也受盡了委屈。因此，媽媽對於爺爺、奶奶總有一股怨氣。 在畫「結婚後最快樂的一件事」時，她起初也堅持「結婚後沒有快樂的事」。 在我們比她更堅持，要去思考、抓取婚後的快樂，並將那一件事表現在畫面上後，媽媽也在經過一番思惟後，終於想起來：負責帶領工程隊環島架設台灣各地長途電話電纜線路的爸爸，總會在當地的工程結束後，邀請媽媽搭車過去，與他同遊。 媽媽畫完、分享完她跟著爸爸全島玩透透的快意後，想起了每次她出遊，都是奶奶過來照顧我們後，她說：「算起來，奶奶真的很好。我只要告訴她：『阿發仔打電話來，要我去……』她就會爽快地說：『好，妳趕快去，我馬上過來照顧孩子。』」 我相信，媽媽對奶奶的怨，也因此開始鬆動了。 玩畫畫遊戲之初，爸爸還是急性子的經常不給媽媽好臉色；媽媽也因此經常表現退縮，或者無助。如今，每當媽媽又說她不會畫、忘記了的時候，爸爸不再臉色不好的叨念她，而會輕聲提醒：「想想看呀！」 我們也會在一旁提策：「慢慢想，您一定會想得起來。」 很高興迄今為止，爸爸、媽媽的互動已經有所改善，也很高興他們彼此不再只看待對方的缺點，我也較少接到媽媽的抱怨電話了。 更開心的是，看到爸爸、媽媽的圖像中，線條愈來愈自信，用色也愈來愈明亮，顯見他們的心中愈來愈清明而開朗。 當然，我和妹妹也在這段歷程中，重新經歷自己的過往生命。回顧的歷程，常常有許多新發現呢！ 媽媽偶爾還會在夜半來電，訴說她睡不著的苦惱。 我告訴媽媽：「有一段時間，我的身體很差，晚上都睡不著。後來我發現，念經可以讓心平靜，而且會得到佛菩薩的保佑。」 經過媽媽的同意，每次畫完、分享完之後，我和妹妹就會帶著媽媽念三遍《心經》。為了要念好《心經》，媽媽要我們在經文旁邊注音，讓識字不多的她可以參考著注音念。 看媽媽每次愈念愈順、愈來愈有成就感，我和妹妹因此也愈來愈放心，開心年老的父母生命得到轉彎的機會。 |