珍惜孩子的每一步──每個生命都有價值

台北光復國小　林碧燕老師

　　參加福智文教基金會辦的「全國教師生命成長營」之後，我深刻地體認到：「每個生命都有他存在的意義和價值。」回到工作崗位上，面對表現欠佳或頑劣不受教的學生，心中不再生起排斥、鄙視之感，代之而起的是欣賞他的優點，並肯定他生命存在的價值，引導學生尊重自己的生命亦尊重他人的生命。

　　小伍（化名），是我五上接到的學生，每天遲到，作業不寫不交，問他話亦支吾不答，反應非常慢、衣衫凌亂不整。唯一值得嘉許的優點是：上課不會吵鬧，也不會和同學吵架。翻看他一至四年級的學習輔導紀錄，也是同樣的狀況。經過一年的努力，不斷地鼓勵，想盡辦法協助他，狀況依舊沒有改善。

　　升上六年級時，我告訴自己，不能讓他小學六年就這樣一無所成的過去，我要想辦法讓他的小學生活留下一個美好、難忘的回憶。

　　於是，我開始觀察他，發現他很喜歡花草植物，因此我去花市買了幾盆掛籃花草，掛在教室走廊牆上。在安排掃地工作時，由他負責澆水工作。我還特別買了一個紅色小澆花器給他，並告訴他，這個澆花器是他專用的，不用放回掃具箱，放在他的座位下即可。當時，我看到一雙發亮的眼睛及隱隱的笑意。

　　由於他的細心照料，花草長得很好，我常常在班上同學面前誇讚他，得到同學熱烈的掌聲。有一天，他來告訴我，有幾隻肥肥的毛毛蟲在花籃上，他捨不得移走牠們，因為他覺得這些毛毛蟲好可愛哦！

　　我一看，哇！好大好肥的蟲，是我從未見過的。於是在課堂上和同學討論，最後決定將蟲移到其中一盆，好好照顧這些毛毛蟲。此後，每天都可看到一群學生圍在那籃花前欣賞，原本令人討厭的毛毛蟲，竟成了學生的「小寶貝」。

　　放寒假的某一天，我突然想起這些籃中的花草，是經不起三個星期不澆水的，於是有點懊惱放假前沒請學生帶回家照顧，開學再帶來。後來想，好吧！只好開學時再買新的囉！

　　假期結束，一到教室，發現花籃中的土雖然早已乾裂，除了幾片葉子枯黃外，花草卻依舊嫩綠，我心中非常感動，當著全班同學的面告訴小伍：「這些花草為了回報你的細心照顧，捨不得讓自己枯死，依舊旺盛的成長著，等待你開學再來照顧它們。它們是用這種方式表達對你的感謝喔！」全班同學報以熱烈掌聲，他亦開懷地笑著。

　　接下來的半年，望著他專注澆水、除草、拔枯葉的背影，我心中盈滿了喜悅，並時時祝福他：「往後在人生道路上，回憶起小學生活時，有一段值得品味的燦爛時光。」

　　小伍的故事，讓我更確定──每一個人的生命都是有價值的！