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學習心得
野人獻曝 言成
我曾經為了無法與人輕鬆交談，跑了半年的台大心理衛生問診，醫師是個好醫生，盡力協助我，但進展卻十分有限。而今，在團體中由於師長源源不絕的悲心及同修體貼的包容，我緊張畏縮的頻率逐漸在下降，我慢慢可以感受到與人輕鬆相處的快樂，多年來困擾不已的「苦」，竟逐漸地在消融。想到自己的生命竟能有如此的轉變，心中顫抖著對師長生起感恩的歡喜心。 我目前在國中任教，兩年前由於對聯考壓力的無奈，加上學校特教組長的邀約，我進入了特教班。教導的對象主要是智能不足或學習遲緩的孩子，我們一共有三位老師，教學方向事先都經三人共同協商，甚且共同教學。在這過程中如何接受別人、放下自己的意見，是個高難度的挑戰。而我往往是那個聽不見別人意見，堅持自我的人，好在自己每個星期有上研討班，知道自己離法很遠，苦苦警惕自己，一定要接受別人，降低自己。我在想，或許這是師長對我特別的加持，知道我容不下別人的意見，所以給我特別的環境磨練。 由於學生大部份是重覆的，學生有時會對某一位老師特別的親暱，這時的我心裡即充滿了嫉妒，覺得自己在學生心中沒有份量，心想那位同事有比我好嗎？如果有學生對我表示特別的好，我心中即洋洋得意。事後反省，我為什麼有如此反應﹗學生會比較親近某位老師，除了過去的善緣外，也代表著同事比我付出更多的愛心，這不是最好的警告，警告我對學生關心得不夠，有待努力嗎﹗而同事能如此關愛學生，這是孩子的福氣我何不去隨喜他們的善業，學習他的優點呢﹗ 目前教育界已比較重視特殊教育的問題，所以常常有進修的機會。其中一位同事是特教出身的，他積極進取，什麼事都想學，對學生也十分投入，碰到進修機會，更是不放過，他幾乎表示願意參加每次的進修，問題是名額有限，總得有時候把機會讓給別人，於是我對他開始非理作意：「你怎麼不替別人想想，你應該知道每人都希望能去進修充電啊！」後來他真的參加了大部份的進修，除了撞期不能去的以外。我在想他有如此多的機會，必定過去造了眾多的善業，所以感得今生的順緣，況且在今日特教老師流失率如此高的狀況下，他能如此投入，對有障礙的孩子用心，未嘗不是一大福音！我何不去成全他呢﹗我不知我們想法是否很阿Ｑ，不過這種想法讓我好過了許多。 不久，境又來了，那是一個高水準全國性的進修，當然誰都想去。由於先前的思惟，再加上在法人也有過自己不能參加一些活動的經驗，同時又看到同修默默護持他人的心力，於是告訴自己一定要學著把機會讓給別人，成就別人，於是我向他們表明我留守的決定，雖然心裡不是很坦然，但至少我已經跨出練習護持別人的一小步了。 在醞釀寫此文時，又碰到一個境，我又倒了。多虧同行的提醒，讓我知道跌跌倒倒是必經的過程，重點是跌倒時學會了什麼﹗我有時會想，在我業相如此不圓滿的狀況下，能碰到如此殊勝的師長和團體，讓我在造惡時能有拉回的機會，這真是諸佛菩薩的慈悲，也是我一生中最幸福的事啊！ |