生命無限的迴響

增上班  仰之

背景簡介：作者所任教的學校設有資源班及技藝班，資源班以輔助智障生及其他障礙生為主，他們平時在原班上課，一週中會依個人需要，抽調到資源班加強國文、數學等。技藝班則是國三較無讀書意願，以訓練一技之長為目的所開設的班。

開學初，我曾經教過一年，剛進入技藝班的一位學生來找我，說他不要來資源班了，雖然他在資源班換成另一位老師教他，但也不至於是他不想來的原因。依照我過去的經驗，智障生剛進入一個新的班級，如果同學知道他上資源班常是被嘲弄的對象。剛好當時我正忙，憑著他對我的信任，我直截了當的告訴他：「不行，一定要來上。」他臉臭臭的走了。

第二天，他又出現在我的面前，重申他不想來的意願，當然，我昨天粗糙的處理不被他接受。我想他已進入國三了，不久即將面臨社會，面對嘲笑應如何自處是他該學習的課程，於是我慎重的跟他討論此事，並要他知道以後面對嘲笑是必然的。自己要學習適應，並告訴他嘲笑別人的人基本上是不成熟、不理智的可憐人，他們不知道自己在做什麼。對這種人，不要與他們一般計較，可以的話更要同情他們沒有學會尊重別人。我更以現世的眼光告訴他，如果他不來上課，以後會沒有能力處理自己的事情，可能連填個單子都要拜託別人，找工作也會有問題，那時會有更多的人會嘲笑你。等我說完，他又心不甘、情不願的走了，很明顯的，我沒有說服他！

第三天，他又來了，旁邊且多了一位跟他同組的同學，他們一見我，就異口同聲先發制人的告訴我：「我們不要來資源班了，你不要告訴我們以後會找不到工作，會不認識字，那沒用。」顯然，他回去遊說別人來當他的助手。我深深的吸了一口氣，知道以現世需求的眼光是無法說服他們。剛好那時被精十教師營「生命無限」的觀念所撞擊，於是我決定試試看，心中先祈求了一下，然後告訴他們：「人的生命是無限的，有上輩子，也有下輩子，如果你們想要以後會更好，則必須這輩子努力，顯然進度很慢，甚且可能一點都看不出來，但卻是在往前。當然，你們也可以選擇不學習，那下輩子會更慘，將會有更多的人來嘲笑你們，你們要選擇那一種呢？你們是選擇自己的命運，不是別人決定你們的命運。」聽完，他們終於破顏為笑，擺了些怪動作，帶著笑跟我說再見。而我也鬆了一口氣，很高興能適時推他們一把。當然，這些理念完全是來自師長，我不過再轉述一遍而已。

如果沒有師長平時的諄諄教誨，我是絕對沒有能力幫助他們的。「萬善根本從師出」，很感謝師長讓我有行善的能力，也很感謝學生的示現，由於他們賣力的演出，使我對「生命無限」多了一份的體會。而「生命無限」對一位學佛者是何等重要，我希望自己以後能常有「生命無限」的觀念去包容自己，包容別人，去立志，去負責。