蛋的省思
增上二十班 黃雅秀
俗云：養兒方知父母恩。西松國小黃老師為讓同學體會父母的辛勞，從而生起感恩的心，某一天她特別進行實驗課，每一人發一顆蛋，言明當日「蛋不離身」，一天下來，學生感受良多。有人蛋破了，有人仔細呵護，不管結果如何，孩子們視蛋為兒，他們還小，但那一天他們嚐到了為人父母的滋味。
德育教學不只是文字傳授，並與日常生活息息相關，這個實驗是其課程之一，老師煞費苦心設計，並細心引導，孩子的善根便一一被啟發出來……。
德育教學「孝敬」的單元，有這麼一個實驗課程，姑且為其命名為「蛋的省思」吧！
實驗的方式是要學生們身懷一顆蛋過一天，不管上課、下課、如廁……都必需「蛋不離身」，藉以體驗父母養護恩德。
上課前先引導學生思考「一顆蛋」所象徵的意義，有人說：「蛋是個小生命。」有人說：「蛋會變成小雞，讓生命延續。」更有人說：「蛋是食品，可煎可滷，可做許多好吃的東西。」笑容漾在一張張小臉上，我們確信這會是個有趣的實驗。
訂好遊戲規則──「蛋不離身」，我殷切地叮嚀小朋友，今天你就是爸爸、媽媽，要悉心照顧自己的寶貝，不讓他受到任何傷害，就像父母小心翼翼呵護自己的小孩。
每個人將蛋裝入小塑膠袋中，開始展開「護蛋任務」。第一節上課，已有九名小朋友將蛋打破，其中七個是男生。我說：「早自習下課才五分鐘，你就讓孩子摔得頭破血流，是不是太粗心了？心疼嗎？這樣的父母要加油哦！」接著每節下課狀況百出，情報不斷傳來，有因打籃球而使蛋騰空而降，變成一灘蛋汁；有因上電腦被機器碰壞的、有奔跑摔破的、掃地撞破的、蹲廁擠破的……更有人報告說：「××把他的寶貝從四樓丟下砸碎了。」
這一天在戰戰兢兢中，總算「熬」到最後一節課，大家都鬆了一口氣，檢視成果，能保全蛋未破者，三十六人中僅十二人（佔全班三分之一），其中女生佔十人，顯見做媽媽的比較細心，當然大夥兒也不忘給那兩位偉大的「爸爸」熱烈的掌聲。
因放學匆匆，無法立刻分享，於是要學生就「蛋的省思」寫下心得。第二天果然琳瑯滿目，雖然童言童語，卻至誠感人，願效野人獻曝，擇篇分享於後。
政衡：帶蛋的感覺真麻煩，媽媽帶我們長大，大概也是如此吧！
歆宜：因為老師說要好好呵護蛋，並且要「蛋不離身」，因此我下課玩球時，一定手握著蛋，不讓它給撞破，直到放學它還是好好的，這樣的呵護讓我知道從小到大媽媽一定也是這樣呵護我，不讓我受到任何傷害，所以當我小心翼翼照顧這顆蛋時，更能體驗父母的苦心。
彩雲：我覺得老師讓我們玩這個遊戲，不但好玩，也很有意義，父母辛辛苦苦養育我們，我們應該心存感謝，由這件事，我更可以感受父母養育我們是一件很不容易的事。
天晢：今天我的蛋並沒有破，我非常小心用二張衛生紙把「它」包起來，放進杯子裡，下課時再把它連杯子裝入口袋，跑的時候非常不方便，覺得很討厭，但還是小心翼翼的，不讓它受到任何傷害。我想父母照顧我們一定覺得很累，很辛苦，但他們還是不辭辛勞的照顧我們，不忍心讓我們受到任何傷害，一直不停的呵護我們，期待我們安全長大。
偉立：帶了一天的蛋，我發現做父母真的很辛苦，因為整天看著孩子，擔心他走失，還要煮東西給孩子吃，知道父母的苦心之後，我一定會好好孝順父母，不辜負父母對我的期望。
詩涵：在保護蛋的過程中，真是辛苦，不能讓蛋碰到任何東西，以免破掉，就像父母一樣，把我們照顧得無微不至，媽媽生了我們，就會盡全力甚至以生命來保護我們，爸媽、謝謝您！
堯文：蛋就好比一個小生命，是十分脆弱的，今天我身上懷著一顆蛋，為了保護它，不讓它粉碎，我整天小心翼翼的，但它還是破了，可見父母養育我們是多麼難。
威中：我把雞蛋帶在身邊時，自己好像是爸爸，雞蛋好像是我的孩子，當我把蛋弄破時，心裡非常難過，我的父母可沒如此「不小心」，他們一直細心呵護著我。
薏庭：今天我才知道父母照顧小生命必須如此小心翼翼，不像我這麼粗心大意，我的蛋從四樓掉下來，粉碎了，可見父母養育我們是多麼辛苦！
祥宇：我的蛋已經碎了，在午休後，破掉時就像一顆寶石碎了，心情很沈重。
芳仔：蛋跟小嬰兒一樣，非常容易受傷，所以要好好愛護它，就像父母愛護我一樣。
沛瑛：我覺得帶著一顆蛋很麻煩，就像爸媽帶我們一樣，他們也會煩，現在我長大了，也懂事了，希望不會讓父母煩心才好。
聖淵：今天老師叫我們帶蛋到學校的用意，就是希望讓我們了解父母對我們的關心，就像我們關心蛋會不會被打破的道理是一樣的。今天雖然有許多人失敗，把蛋打破了，不過我們都了解父母呵護我們的苦心，所以我要謝謝老師給我們上了一堂「快樂的一課」，這是別班學不到的東西。
意薇：今天從早上就小心翼翼的保護著蛋，走路時蛋就綁在腰上，又怕不安全，於是就用手握著蛋、一直到放學，我的蛋都沒有破呢！這個實驗讓我體會出父母對我們的細心呵護，絕不可有粗心的時候，雖然有時會覺得小孩很麻煩，但畢竟是自己的孩子啊！這更使我感受到父母的辛苦，所以我很感謝父母的養育之恩，更感謝他們把我生得健健康康，還給我一個溫暖、幸福的家庭。
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