教室裡的春天

台北善行班　謝漢珠

　　早上上數學課，班上少數孩子寫習題時一錯再錯，一再被我退回去訂正，這時很不耐煩地想：「他們怎麼這麼不用心，教了老半天，還是錯一堆，不知在學些什麼？」後來反省，這樣可訓練我的耐心，應該把消極的抱怨改成積極利他的心，於是我不再抱怨並鼓勵孩子勇敢的去面對難題，不要怕錯。
　
　　後來我發現，愈鼓勵，他們就寫得愈起勁，真隨喜他們可以一次次不厭煩的修正。在孩子訂正的同時，我跟他們說：「字寫端正也是一種心的訓練，可訓練我們專心、耐心。」結果這堂課孩子們寫得很專心，字也寫得很好。

　　下午最後一節下課是打掃時間，班上一些孩子打掃動作不夠快，過去我是拼命催促他們快點，後來看見一位脾氣很好的老師，他常會叫小朋友：「不要急，慢慢來。」反觀自己卻常叫小朋友：「動作快！」弄得小朋友緊張兮兮，這不正反應出自己的個性急躁？所以告訴自己：「要改進，放緩一些，不是我要求什麼，別人就得馬上滿足我的要求。」想到自己的惡形惡狀，覺得實在可笑。

　　放學時，孩子的身影在「再見」聲中慢慢消失，我也歡喜地和同事道別。今天能夠維持整天的喜悅，全都歸功於自己對孩子正向引導，多於對他們負向指責，但願明天我還有一點智慧面對這一切，祈求三寶加持。