遠離電視

任慶運　

　　自從「幼教」成為術語進入學術殿堂，成為商品陳列於書店架上，「家教」就離家出走了；自從電視盤據了客廳，「家教」就更無家可歸了。等到孩子出生之後，才發現商店裡琳琅滿目的兒童讀物、錄音帶、玩具跟自己的認識有多大的差別；等到孩子上了托兒才發現幼教理論跟自己的想法何等不同！　

　　我的孩子進妙慧童子園以前，第一次進的托兒所規模很大，有數十家聯鎖店，以企業方式經營。有一次戶外教學是到學校對面的麥當勞，事前老師問誰不知道麥當勞。老師或許只是一個玩笑，但是我家小朋友誠實的舉了手，卻受到老師的斥責：「居然連麥當勞都不知道！」後來進的托兒所在幼教界頗負盛名，老師非常善意的告誡我們，應該讓小朋友多看漫畫，而且特別推介以開壽司店為主題的日本漫畫。　

　　有了孩子後，才知道卡通已經不是兒童的主要收視節目，但是即使是卡通也不復是白雪公主或者木偶奇遇記之類的經典。大多數的卡通不僅與綜藝節目的逗笑打諢只是五十步與一百步之差，而且不論金剛超人還是洋娃娃，都與串場的廣告互相唱和。可愛的米老鼠背後是麥當勞叔叔，麥當勞叔叔背後則是跨國跨行的龐大商業市場。　

　　面對電視的侵害，最起碼的自衛之道就是隔絕，而且隔絕的年齡越早越好，隔絕的時間越長越好。唯其如此，以背誦經典取而代之才有可能。　

　　現在幼童背誦經典已經逐漸受到肯定和重視，教材也日漸增加及普遍，不過個人可以隨自己興趣做不同變化和各種嘗試。以語文來說，現在雖然有各式各樣圖書精美的兒童詩歌讀本，但是千篇一律少有特色。中文與其他文字極為不同的特色是聲律，再與文義結合而造就了詩文的對仗。我曾經把現在已經很罕見的「聲律啟蒙」自行大字排版當作教材，兩三歲的小孩一樣可以朗朗上口，而且還認得許多字詞。另一個有趣的實驗是讓小孩教我讀經。我把對我來說很難背的「八識規矩頌」大字排版先教小孩背會，然後再讓小孩教我背。　

　　但是對小孩來說，背書畢竟不如看電視好玩，如果讀經確實有樂趣的話，那麼「獨樂樂不如眾樂樂」就有新的用場了。我家小朋友讀了十幾篇的聲律啟蒙開始不耐煩的時候，正好讀經班開班，因此讀經背書的習慣就藉助法人團體的力量而得以持續下去。