【編者的話】

　　美國微軟公司執行長比爾．蓋茲所著「數位神經系統」，三月二十五日全球同步上市。微軟公司是世界資訊界的老大，比爾．蓋茲領導這家公司一路往前衝，他的新作提出──快而正確的連結反應，才能保有競爭力。他說：「如果八○年代的主題是品質，九○年代是企業再造，那麼公元兩千年後的關鍵就是速度。」

　　速度！現代樣樣講求速度，速度支配一切。所以一遇問題、碰到困境，大家就想快速地解決，頭痛醫頭、腳痛醫腳。為了保有競爭力，人與人之間，不再和平相處，亦非互助合作。比爾．蓋茲提出：「處理資訊，要像神經一樣快！」這個理論被人們稱揚讚嘆，於是未來社會會愈來愈緊張，處理事情有如快刀斬亂麻，但是亂麻卻愈斬愈亂。

　　教育問題就是其中一例，校園亂象百出，學生每出一個亂子，社會就一陣忙亂，許多專家學者急著團團轉，老師、家長也心急如焚。緊急開出一堆治標藥方，能否對症治本？誰也不敢打包票。

　　日常師父在「教育問題面面觀」中開示：教育範疇深廣，與國家生計、人民生活有絕對關係，要談教育問題，必須牽涉到宏觀──要能綜觀全局、格局要大；但是在實施過程中，應該要微觀──建立完整的推行綱要，有次第、步驟。若無宏觀，見樹不見林；缺少微觀，大而無當。

　　師父指出：遇見問題，如果急著改善，似乎眼前得到一點好處，萬一將來的副作用大過眼前好處，怎麼辦？本文並非提出解決之道，而是希望大家了解，不要只針對眼前的問題作快速解決，應先探討其背後形成的因素。

　　教育本是百年樹人的工作，其成敗不能以一時論英雄。學生成績好，考試順利，並不代表教育成功；出了校門，進入社會，也不是拿到高薪、名成利就，就認定教育成功了。如果這個學生只顧個人成績，恃寵而驕；長大之後，位列社會菁英卻目中無人，請問他成功了嗎？

　　同樣道理，有個學生雖然功課落後，考試成績不理想，但是為人謙遜，與人為善；長大之後，做個守法老百姓，看似一無成就，請問他失敗了嗎？

　　常師父說：「教育是百年大計，可是我們往往希望在很短的時間內看出成效，這個背後控制教育的力量，把我們緊緊限死了！」

　　智育掛帥的時代，讓孩子無所適從，許多做人道理，被湮沒在成績單下；而親子的互動，也被才藝班、補習班替代。德育，雖然也在五育之中，如今已落得可有可無，理由呢？因為現代人講求快速，智育可以在短時間內看出教學成效，但是，德育要很長的時間熏習，須要家庭、社會各方面配合，非學校、老師單方面指導，就可竟功。

　　因為社會病了，所以孩子也被傳染。因為講求快速，所以慢工出細活，被認定為落伍。問題是：凡事都求快，而快速之後所節省下來的時間做什麼？

　　顯而易見，物質世界確實因為快速，而獲得大幅改善；反觀心靈世界，卻已一落千丈。有識之士，能不慎乎！