新竹增上班　慧智

　　「什麼？教小孩讀四書五經？還是你自己先好好的讀，把它讀通吧！」電話那頭傳來雖蒼老但仍有力的聲音，顯見高老夫子的精神仍不錯，未因他七十幾的高齡而減低其教導學生的熱忱。

　　團體剛推行讀經時，自己既想承擔師長這份殊勝的志業，又因從未好好讀聖賢書而惶惑，唯有趕快向高老夫子求救。雖已從師專畢業近十年，高老師仍清清楚楚的記得我這當年不好好背書的「小鬼」（老師當年對我們這群學生的暱稱），而好好地把我教誡了一番，在熟悉的語調中，又把我拉回昔日的記憶……

　　高老師名介，當年在校園中是有名的嚴師；猶記得某學期剛開學，當班上同學獲知今年度的國文將由高老師任教時，莫不低呼：「哎呀！碰到殺手了！」然而，甫上課未久，高老師的嚴教加上他以身作則的示範，和純真的赤子之心，很快地就把我們這群桀驁不馴的丫頭們降伏，而尊稱他為「高老夫子」。

　　雖是六十幾即將退休之齡，老師每年教學的內涵卻不斷加深加廣。他博覽群書，盡量挑選一些很好的、不同的古文來教導我們；即使有些非常好的文章是值得每年教的，他也必然在學期開始之前，重新用小楷筆工整地在稿紙上抄錄一次，而在細細思惟品味後，再用紅筆於旁註上眉批。課堂上，每教一篇文章，他也要求我們盡量融會貫通，提取綱要，每當同學有所會意，老師便欣喜不已。

　　每次考試，更是讓同學們絞盡腦汁，因為在申論或問答題中，老師最希望的是我們好好思惟、發揮，以最精簡的語彙，掌握住文中的精萃，而不是長篇大論的抄襲──如今回想，竟有些像在研討廣論的科判似的。

　　偶或這群「小鬼」起鬨，擠到老師的宿舍中湊熱鬧，師母便精心烘烤各式小點心，讓大家和老師天南地北地又聊又吃。老師把學生當孩子般的疼，故雖嚴格要求我們，甚至寒暑假中也得用小楷抄寫古文，然而同學們一邊喊累，一邊卻生起對老師由衷的敬愛之心。

　　畢業後，在同學們的婚宴上，不一定有當年導師的身影，但是高老夫子一定是我們的座上賓──而且是由特派的「使者」雇了計程車，恭敬地把老師請來的。而後，就由我們這群已是女大十八變的學生出題考著已七十餘高齡的老夫子：「老師！您猜得出我是誰嗎？」而已掉了許多牙的老師，便笑得像個純真的孩子似的，把我們的名字一一叫出。

　　每當教孩子讀經時，憶及高老師，內心總生起感恩與慚愧之心。當年老師如此用心教我們，不懂事的我總以志趣不在此，而未能如老師的教誨努力學習聖賢的智慧。而今，有機會帶讀經班，更在常師父的引導下，稍知儒家智慧的確是有其深奧的內涵，而發起想要學習的心，雖或悔之太晚，但總比永遠執迷不悟好吧！永遠感恩這位嚴格又可愛的老師予我的諄諄教誨，我願學習老師的「用心」來教導我的學生們，願所行事能不辱師恩！