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福智簡訊 弘法中心簡訊 資深八關齋戒 在常師父的主導下，三月份首次在鳳山寺舉辦三梯資深八戒（三月九日至十二日，三月十四日至十七日，三月三十日至四月二日），是為戒前班及善行Ｂ班廣論學員所開設的提升課程，參與學員人數約二百多人。此一課程主要目的，在使學員於廣論理念修學後，能於生活中付諸實踐。四天三夜的課程中，師父為在家眾受兩天八關齋戒，並由法師引導學員分組討論、反省思惟。 課程內容以在家眾如法行持八關齋戒為中心，引導學員透過對世間苦諦的認識，體認唯有走大乘增上生道，始能究竟離苦得樂。走增上生道必備兩個條件：內具暇滿、外緣善知識，暇滿三因又以淨戒為根本，然在家眾之行持必須與世間生活配合，因此師父開立法人事業，以等起善為我們的下手方便。學員透過四天的專修體會受戒，持戒的具體內涵，並進一步了解善行之實踐是進入戒學的前行。 八關齋戒 今年第一梯次八關齋戒以智海、菩提系列學員為主，於三月廿五日至廿六日在鳳山寺舉行，課程以皈依、懺悔為主體，配合法人事業理念與實踐。本次參加者為北區學員。第二梯將於四月十五日至十六日舉行，學員以中、南區為主，地點仍在鳳山寺。去年妙覺系列學員即是藉由參與八戒的課程，面對自己走增上生道，參與法人事業，增長更強大的信心。
台北學苑簡訊 台北里仁 為使志工、義工經由推廣里仁業務的參與中，體驗及了解廣福事業及慈心理念。台北里仁商店試辦服務人員輪值，有四十位同修報名，並於二月二十三日舉辦說明會。 首先賴副總幹事錫源、陳主任耀輝期勉同修參與的動機與態度。接著各組組長介紹慈心理念，慈心與里仁之關係，工作內容及經驗分享，問題解答。 試辦期間為二月二十四日至三月十一日，分中午及晚上二場，每場有二位義工於里仁賣場提供諮詢服務。 聯合義工前行緣念 八十九年義工招募獲得廣大的回響，共有八百多人參加，二月二十六日在弘法中心十三樓佛堂及各研討教室舉行義工前行緣念。 盧總幹事及學苑主任陳耀輝作前行引導，引喻說明生命是無限的，墮入惡道是痛苦的，在輪迴中沒安樂之日，只有皈依三寶才能解決痛苦。佛法須在生活中去用，由參與義工中藉做事過程提升心靈、改善問題，把理論和行持結合起來。 接著同修供養做義工的心得受用，透過做義工改變生活重心，改掉不好習氣，體會真正的快樂來自為別人付出。 妙慧暨青少年班親師座談 增進文教單位彼此橫向交流，擴大所緣，並透過活動學習互助、合作的精神，進而希求種師長攝受之因，妙慧童子園、青少年班聯合親師座談會。 陳耀輝主任將自己所體會大學之道內涵與生活的結合作一闡述，觸動了老師、家長的心，並藉此機會親師坦誠交流，交換彼此教育子女的方式，發現要改善孩子的問題，唯有從自己改善做起。
台中學苑簡訊 請師住世放生法會 二月十九日元宵節，適逢常師父生日。中區同修為請師住世，在東勢石岡農場舉辦放生法會，參加的一百多人，分二路為蚯蚓及魚類放生。 清水兒童讀經班 二月二十八日晚上在清水教室舉辦清水區福智兒童讀經班親師座談會，活動中介紹讀經班上課內容、聯絡簿的使用及家長配合事項。家長分享心得、及讀經表演，同時又藉由座談會，讓家長了解讀經班的真正意趣。 中區讀經班師資培訓 中區一年一度讀經班師資培訓於二月二十六日在台中學苑舉行，約一百位同修參加。培訓課程包括觀賞李衍忠居士主講「經典之美」錄影帶、解典衛居士主講「推動讀經教育與我成佛的關係」經由解居士的闡釋，參加培訓的老師更確認往後護持的方向，同心祈願共邁心靈提升之途。 彰化讀經班 彰化讀經班於二月十九日晚上舉行聯誼活動，當天適逢元宵節，同學們聚集於彰化里仁商店進行猜燈謎遊戲，大家又分工合作完成拼字遊戲，除了室內團體活動外，親師生一起到金馬公園提燈籠，共同參與搭造倫敦鐵橋的遊戲。
高雄學苑簡訊 教師營義工結行 八十九年全國教師福智成長營七天的活動進行十分順利，於二月十八日圓滿閉幕，為了明年更好，特於二月二十七日安排大組檢討座談會，希望透過討論，使得經驗得以傳承，問題得以改善。 展開新生的一頁 八十九年度聯合義工班於二月二十六日舉行開班典禮，南區主任賴錫源居士首先說明做義工的原則，並有三位義工就一年來實際參與義工工作的內心體會提出心得分享。
海外簡訊 淨遠法師抵香港開示 淨遠法師經港返台，於二月二十九日午抵港，晚上在普明苑開示，鼓勵大家珍惜今生的學佛因緣和依止常師父學習菩提道次第教法，正確建立起依師建教立僧的理念，把握今生，努力淨罪集資，造好生生增上依師學佛的正因。 美國南加教師營 第十屆福智教師成長營，南加地區共十一人參加義工。同學返美後至各廣論班供養心得，獲得很大的迴響。因為透過做義工看到自己的習氣與執著，經由學長開示及與組員的互動中受用佛法，努力對治習氣提升自己。也因參加同學之供養，使同學感受到大型營隊所呈現出來之功德和義工轉變心之快速，而生起非常好樂之心。 美國南加州 南加州義工班孔子傳研討於二月十九日圓滿結束。經由十六集對孔子行誼及弟子依師的探討，使同學對孔子及其弟子遇難不退，始終堅持宗旨的精神更加推崇，也較能了解師父大力提倡德育教育和儒家仁道思想之意趣。 |