中壢妙覺班　林碧菁

　　自然科有觀察小辣椒成長的課程，所以自然科老師發給班上每組一棵小辣椒，好讓小朋友學習去照顧並記錄觀察。

　　小辣椒所擺放的位置是在教室裡的展示台上，每天會有一位小朋友負責澆水。小辣椒身長十幾公分，有翠綠的葉片，成為教室裡唯一的綠色植物。為了使小辣椒長得更好，班上小朋友，早上將「溫室裡的小辣椒」搬到後走廊的露天平台上，但不到幾個鐘頭，小辣椒的葉片就垂頭喪氣，禁不起太陽光的曝曬。沒辦法只好又搬回教室裡，重新澆了水，到了下午原本垂頭喪氣的葉片，又恢復以往的生機。

　　看到別班放在露天平台上有一段時日的小辣椒，整株枯萎，了無生機。當下我做了個自認為是對小辣椒最好、最有幫助的方法——把放在平台的小辣椒搬回屋簷下。

　　至於病蟲害又該怎麼辦？有的老師建議用毛筆掃掉蚜蟲，班上小朋友試了一、二次，但蚜蟲實在太多了，沒用。我們還試過噴灑殺蟲劑，結果蚜蟲是死了，小辣椒也中毒半死不活，蟲害的問題就這樣懸著。

　　時序進入六月，天氣熱了起來，一大早就熱得汗流浹背，但每周二還得升旗，升完旗接著跳健康操，小朋友們立刻會很不高興的發出：「又來了，又要跳！」無精打采的跳完健康操就想回教室。

　　這天，我並沒有帶領全班立刻回到教室休息，反而領著他們去看露天平台上別班所種的小辣椒。這些小辣椒由原本快要枯死的狀態下，一直對抗著風吹日曬雨淋，現在卻生氣勃勃，綠意盎然，有幾株已經長出花苞了。再回到後走廊下，看看屋簷下本班所種的小辣椒，反而沒有平台上的小辣椒長得好，顯得有些苟延殘喘，蚜蟲充滿在葉片上。

　　回到了教室，我告訴班上的小朋友，要做溫室裡的花朵？還是要做能接受風吹日曬雨淋的大樹？如果要做大樹，現在在大太陽底下站長一點時間，對於任何困難、挫折都要能接受考驗。班上的小朋友點了點頭。

　　我又繼續說，班上有一株小辣椒，被拖把打到，結果從中間折到，變成了倒「L」型，我看到了很心疼，把它扶正，風一吹，又成了倒「L」型，心想這株小辣椒沒救，活不成了。過了三、四天，驚奇發現，這株小辣椒不僅從下半部冒出新芽，連上半部並沒有我預期的枯黃掉。原本很想拿剪刀把它剪斷，念頭一轉，又把它扶正，放回教室裡，幫它澆滿了水。就這樣，這株被扶正的小辣椒被關在門窗全鎖的教室裡兩天兩夜。星期一，到教室一看，便驚奇發現了，被扶正的小辣椒，上半部抽了許多新芽，小辣椒也不再彎曲，莖幹直挺挺的，但卻看得出折到的痕跡。小辣椒的生命力是如此的強韌。相信被扶正這株將是會長得最強壯的小辣椒。

　　說完了之後，心裡正盤算，找個日子，把班上的小辣椒搬往平台去。誰知隔天到校，班上的小辣椒，幾乎都被搬到平台上去了！