用 心 踏 出 第 一 步    

新竹妙覺班　盧舒婷

　　這次教師營是我第三次擔任採訪組義工。採訪組的工作，就是負責報導營隊中義工的種種用心，和學員的學習狀況，就像散播福音的天使。前兩次我對採訪組的同行、事相並不熟悉，也不知道如何用心，所以很苦。為了避免同樣的狀況再次發生，我就警惕自己把前行做好。

　　前行功課有兩部分，第一部分是策發意樂，一方面藉由思維教師營的殊勝，策發自己想學的心，二方面也訂出具體的學習目標：多看別人的用心。目標的確立對於我後來的正行有很大的幫助，讓我在事相繁雜或不清時，還能夠心有所緣。我從中體會到能看到別人的用心是何等不易，原來自己的心是常常處在封閉狀態的，明明清清楚楚知道別人的用心，也不斷提醒自己要去感受，但偏偏就是生不起相應的感覺。

　　這時對於「種因大樂行」的教授才有一點點體會，因為我發現如果自己一直緣在「為什麼我做不到？」，心裡就會苦；反過來，當我看到自己的問題時，試著去隨喜自己有過可改，並接受自己的不足，並對自己說：「也許我現在還做不到，但我希望有一天能如實地隨喜別人的成長。」這時，就比較不那麼心急。

　　前行的第二部分，就是人我互動，其中又分為與輔導員互動以及組內互動兩部分。我所採訪的四個輔導員中，有三個是我的實習學校的老師，在和他們的互動過程中，我對自己以往不習慣向上互動的習性做了一些突破，這也影響了我在營隊期中與組長的互動，讓我生起想配合組長的心。

　　在組內互動方面，對於整組（採訪組）的同行，我先是熟讀他們的名字，希望在正行時能很快的認識他們，至於我們這一小組成員（專門負責採訪大專義工及一般義工），我就先打電話和他們聊一聊，讓正行時不至於很陌生。果然也收到了一點效果，但還有很大的進步空間，因為過年期間我就懈怠了，所以我的關懷做得不徹底。還有一點是我後來反省時覺得可以做的，就是在之前的關懷時可以先問問同行，他們的學習目標是什麼，把它記在心底，正行時能學著幫助他們。

　　在正行時，則有兩件事是我印象深刻的，第一件事是當組長帶我去向大專生邀稿時，張鎮盛老師拋出一個問題：你們打算如何利益大專生？當時我只有愣在那裡，因為壓根兒沒想過。透由這個境我才知道原來自己一直緣在事相上，從來沒想過如何透由事相去利益別人。

　　第二件事是我對「做好本分就是緣整體」的教授有了一點體會，之前兩次我常常隨自意樂，明明有自己該做的事，但一旦有法師對大專生的開示，我就捨不得錯過。可是這回組長的身教讓我改變先前的做法，結果反而有一種踏實的感覺：原來真正的學習往往是在自己不想學的時候，如何歷事練心的——喜歡吃的東西，可不一定營養呢！

　　這些點點滴滴的體會，都讓我更具體體會到師長的功德，「萬善根本從師出，能生利樂如良田」，當我回想起教師營的情景，想起有這麼多人，正在為自己的無限生命，為建立教法踏踏實實地努力，心裡就會由衷的生起感恩之情。