一切都是為了「我」

台中　慧聞

　　女兒讀高中，開學一個月學校舉辦家長會，下半場是到各班教室由導師與家長親師座談，大家發言踴躍。我觀察在座家長，有的一心想要孩子功課好；有的直為孩子擔心，偏食啦、回家不看書啦、有的則淡然處之，一付反正也沒他辦法的表情；有的則到處發名片，有的直稱自己孩子多優秀。我一邊聽，一邊隨著習氣一一給他們貼上標籤，包括老師。但猛然覺察到自己做不對，立刻改用他們的立場去感受在座每位父母的心和老師的辛苦，進而變成隨喜他們。

　　望著這個場景，我以一個旁觀者的心態問自己，這一切代表著什麼？我們也做過孩子，我們當時也從不曾體會過父母的心。現在我們做了父母，卻又無法體會孩子的心了，多奇怪。這一切的意義在哪裡？我想到「前世今生」裡大師透過凱薩琳對魏斯醫生說：「這一切都是為了你，不是為了她，我們要你瞭解，你才能去幫助其他人。」不就是這個嗎？這一切是為了我，從我出生那一刻起，所經歷、所遭遇的一切都是為了我。在孩子階段去學習體會父母的角色與用心；求學階段體會老師、同學的心；工作階段認識老闆、同事的心；結婚後公婆、先生、親族，然後再轉過來去了解孩子，整個的過程都是為了「我的」學習、了解與提升。旁邊的人、事、景、物一直在變換，都是在配合我的學習課程，自始至終這條學習的路是為了「我」而鋪設的，而我迷失在這些場景中，只看到事情的表面，只知「我是為你好！」。弄錯了，這一切境都是為我自己好，目的是要我好了以後去幫助別人。孩子的聽話與否、用功與否不是重點，重點在讓我學習怎麼去關心她，學習耐心、包容，學習不沮喪、不退縮。這是一場戲沒錯，但藉著戲中劇情來認識自己、修正自己、提升自己，這件事則是真實不虛的。

　　我對女兒不是全然不放心，也不是全然放心，但我逐漸了解到這事不是只靠祈求加持去解決的，而是在祈求之後，靜下心來思考，我該如何去做，才是對她最有益處。我沒有被外相迷惑掉了，忘了自己的學習功課。我知道自己內心是關心她的，但我用什麼方便去關心她，我的方法善巧嗎？她接收到這個訊息了嗎？我把這個工作教給學校、交給老師是行不通的，因為重點錯掉了，這是為了我的學習的！學整個生命歷程都是為了提升心靈，因為這個是唯一不滅的。

　　將思緒拉回，輪到我發言了，我告訴老師，我是被校長所提出的開發多元智慧教育理念所吸引，才選擇入學的（其實最吸引我的是其中的人際互動、大自然觀察與自我省思），但是聽了幾場說明會、座談會，都沒有聽到任何有關這些教育理念的具體落實的作法，只有標題和說明而已，不知學校有沒有什麼具體實踐辦法？老師說：「有啊，我們會請一些專家學者到校演講……。」我一聽才知道學校是有很好的想法與理念，但還沒有切入的方法，此時內心現起了師長的智慧與功德，和福智教育園區的重要性，以及園區的一片燦爛前景。只要我們努力，這個社會就有希望。我們一定辦得到的，只要有正確方向、方法，堅持做下去，一定辦得到的，我殷重地皈依祈求三寶。