造就全方位的學生

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　　「德智體群美」五育中的「體育」，在一般人的認知中不外就是設置操場、球場，讓孩子打球、跑步，以期鍛鍊體魄，強健四肢，而且讓體力充沛的孩子，有消耗的地方。但是園區開發案討論時發生一般插曲，其中精采的對話讓我們重新省思「體育」的內涵，也反映了園區的教育理念，看到未來教育的曙光。

　　福智教育園區開發案在討論時，一位對教育內涵頗有心得的人士對高中的設計藍圖有意見。他認為一般高中都有游泳池、操場、球場等可以讓學生追趕跑跳碰，可是福智高中只有一個球場，何不多開闢兩個球場。這位仁兄再提醒一事：十六、七歲的孩子精力過剩，學校需要有足夠的運動設施來讓他們消耗體力，否則容易造成管理上的困擾。

　　那天盧克宙總幹事也在場，工程顧問公司的代表聽了以上建言，就詢問總幹事要不要考慮多規劃兩個球場，整地，再舖上水泥，彈幾條線，要打籃球或打羽球都可以。

　　孰料，總幹事有不同的看法，他說：「我們決定球場只有一座，是因為現在有太多小孩以為把書讀好就很厲害了，連吃的飯菜怎麼來的都不知道，他應該隨著年齡的成長，認識這一片土地，認識我們的環境，認識大自然，知道怎樣去幫助別人，去做一些對人有益的事。與其讓這些學生，在課後透過打球、跑步把體力散發掉，我們寧可讓他們學做家事，學種田，學種菜。我們會安排符合教育部規定的課程及設施，課外的時間，我們希望教育小孩子，讓他知道怎樣孝順父母，恭敬尊長，兄友弟恭，怎樣去跟大自然和平相處，希望能夠教育出真正全人類、全方位的學生。」

　　聽了總幹事的話，提議多蓋球場的仁兄，深深的點頭說道：「萬萬沒想到灑掃應對、整理庭園這種事，真的可以實踐在校園中。」他體會到我們辦的，不是普通的教育，而是真正能激發善良本性的教育。