園區「千里馬」

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　　園區各項工程正如火如荼的展開中，隨之而來的是人力的配合與支援。近來義工之護持以班群體驗營為主軸，加上種子義工及不定期義工的參與，共同承辦園區各課股所需人力。在某次的體驗營中，有位學員很疑惑的問了一個問題，他說：「我來園區當過兩次義工，第一次是搬黑板回來，而這一次是將黑板搬去敲掉，怎麼會這樣呢？我們不是在實踐惜福儉樸的理念嗎？園區的人做事怎麼這麼沒規劃？」此時被問的義工調度股股長陳耀棋師兄，也覺得很有道理，心想：「這些負責的人真不用心……」突然間，念頭一轉，趕緊叫自己把這些妄想停下來：「這不是被外在的境界所轉了嗎？假如這樣繼續非理作意，對這一群義工的影響可大了，不但沒辦法安定人心，也會讓他們對園區失去信心。」因此，陳師兄一方面請這位義工坐下來，一方面思惟要如何回應，忽然想起淨遠法師所提示的一個公案──「尋找千里馬」。

　　古代有一位富者，想要出遠門，因此必須有代步的交通工具，當時只能靠牲畜，這趟路程遙遠，心想如果有一匹「千里馬」就能完成任務，於是告訴家丁及左鄰右舍，代為尋找千里馬。但徵求許久，仍然沒有千里馬的消息，因為大家連聽都沒聽過。過了一段時間後，有人回報說：「我知道哪裡有千里馬。」富者一聽很高興的問：「在哪裡？」這位客人說：「可惜這匹千里馬已經死了。」但富者並沒有氣餒，心想既然有死的千里馬，必定也有活的千里馬，只要用心去找一定能找到。他用心的想了一個辦法──如果將死的千里馬買回來，就能讓更多的人知道，於是告知家丁：「即使是死的千里馬，我也要用千金把牠買回來。」沒多久果然如富者所想的，這件事傳遍很多的村莊，結果傳到了真正有千里馬的主人耳裡，他想：「我已這麼愛護千里馬了，竟然還有人比我更珍惜，連死的千里馬都要買！」因此，他決定割愛，並主動告訴富者：「我有一匹千里馬，看到你如此誠懇的徵求，所以我願意把這匹馬讓給你。」

　　陳師兄從這一個公案中省思並分享給這位義工說：「當初我們秉持著師父『惜福儉樸』的理念，將別人廢棄不用的舊黑板帶回，由於有這樣的因緣，很多學校才知道我們要黑板。正好九二一大地震受創的竹山國小新校舍蓋好後，災後所建的臨時教室要拆，一些才使用兩年多的黑板還很新。竹山國小得知我們團體的需要，因此就把這批較新的黑板送給我們，而當初拿回來的舊黑板自然就用不上了，所以才要搬去敲掉。如同千里馬的公案一樣，如果沒有用心去珍惜這匹死的千里馬，哪能跑出一匹活的千里馬？而園區會有較新的黑板，也是因為從舊黑板而來。因此，假如沒有前面義工們的付出，又怎能感得後續殊勝的因緣呢？何況我們所求的並不只要這些黑板而已，正因為透由惜福資材收集之因緣，反而讓更多的人參與建立教法的行列，種下未來成佛的正因，這才是真正有價值的事。義工聽到陳師兄的說明後，很高興地說：「原來是這樣！這次來當義工真是非常值得。」

　　陳學長針對這個公案表示：一般我們心對境時，總是用我們習慣性的認知去看待事情，卻很少去看事情背後別人的用心。從這裡也看到什麼叫「不了解事實真相」，一旦看不清事實真相，我們內心的現行就是非理作意，觀過、排斥之心於焉產生。因此，如何藉由參與法人事業中，對境歷事練心，依法行持，正是我們從中可學習提升之處。

編按：

第一批拆下的舊黑板，並未全然成為無用的垃圾，在義工的巧思下，舊黑板有了新任務，義工將它放在宿舍工地一、二樓樓梯之間，擋住落石，讓在工地穿梭的工作人員、義工們更安全。