陳老師，我們祝福您

台北市南門國中　林月貞老師

　　沒想到SARS疫情也會衝擊到我們班的數學老師。

　　學生們得知消息，一片錯愕：「不會吧！我們快要學力測驗了，怎麼辦？」繼之而起的是：「那陳老師會不會……？」在學生的疑慮擔憂中，我向孩子們說明：「陳老師的父親因為胃出血，緊急住進台大急診處，老師是要照顧父親，又遇上台大急診處關閉，而必須被單獨居家隔離的。」

　　我提出一個問題，讓孩子們去思考：「假如我是陳老師，此刻的心情會怎麼樣？」大家七嘴八舌，有人說：「睡覺睡到自然醒、打電玩打到手抽筋……」我提醒他們：「別忘了，老師有位高齡九十的老父親正在住院中，台大又是疫區，自己被隔離不能前往照顧……」尤其同學們都知道陳老師平日侍親極孝，才漸漸感受到老師一定是坐立難安的。

　　「還有哪些事情會讓陳老師掛心呢？」有人說：「老師也是國三導師，班上學生群龍無首，老師一定會煩心的……」「老師最疼愛的女兒，也是國三學生，即將面臨學測……」「還有師母、兒子、家人……」「喝！鄰居會以什麼眼光來看他們……」孩子們漸漸感受到陳老師被隔離的無奈、掛心、憂慮……

　　我跟孩子們一起回憶起兩年來陳老師上課時的點點滴滴，那種如沐春風的教學方式，背後是無盡的愛與關懷，此刻我們能為陳老師做些什麼呢？除了祝福、祈求外，三十位男生決定獻上「祝福卡」，為陳老師和他的父親加油、打氣！迎接他們早日回來。

　　看到孩子們時而振筆疾書、時而若有所思，甚至寫得滿滿的兩面祝福語時，我內心感動不已，實在難為這群十五歲活蹦亂跳的小男生，要他們靜下心來寫出真誠、溫馨，又正經的祝福感恩語，不是件容易的事，但他們都做到了。我知道他們的善心、善行已被啟動了，祈願這股真誠的祝福能傳遞給陳老師。

　　當班長準備把祝福卡裝盒，繫上絲帶，也夾上一隻紙鶴時，攸奕悄悄走到我身邊，「老師，我想換寫一張祝福卡。」「怎麼了？寫錯了，還是……」「因為卡紙的圖案有小蓮花，我覺得不妥……」攸奕小聲地告訴我。我陪著他一起找出來看看，「啊！是蒲公英！蒲公英代表著堅毅不拔的生命力，也是很好的祝福。」攸奕才吐了口氣，拍拍自己胸膛釋然地回到座位上。孩子的心，是如此的纖細及善良。

　　這一堂課讓我和孩子們學習到：我們平常視為理所當然的擁有，是多麼的脆弱與無常，願我們能一起珍惜眼前所擁有的一切，以感恩的心去接納、包容、祝福。