我來學什麼？ 每週五晚上護持永興寺的讀經班，有一位小朋友從開班以來，不曾缺席，但他不是跟兩邊的小朋友講話，就是不翻開書本，行為特立獨行。 我們幾位義工老師三番兩次要求他靜下心來跟大家一起讀，卻毫無改善。我也曾很溫和的問他：「是否媽媽要求你來的？」「不是，是我自己要來的。」「既然是自己要來，就要跟大家認真的讀啊！」結果一樣沒有改善。後來有位老師得知這位同學在學校經常被任課老師罰站，我想應該是被貼上標籤的同學吧！ 再三個禮拜就要學期結束了，他是國小六年級生，下學期，我們再也見不到面了。他更是調皮，不但不跟大家一起讀，還在座位上把經書旋轉著，我在旁邊看得生起了無明火，就走過去問他：「你家的電話幾號？」他看出我是想用他的父母來嚇唬他，如果不用功就不必來了。他居然回答：「我不知道。」當時我內心如海浪般地澎湃著，表情有點激動，幸好隨即警覺出自己的不寂靜，再五分鐘我就要說故事了，我怕影響在台上的心情，趕緊離境，默誦四皈依，這其中我不斷思索著，到底是哪裡出了差錯？義工老師不斷要求小朋友讀經要「三正一指」，然而這孩子不但不好好學又造不恭敬三寶的業？ 下課後我去請示法師，法師說：「首先，你不要用這位小朋友會造下不恭敬三寶的惡業這麼高的標準來看他。我們先檢查自己內心是否真實想要幫助他。因為在三寶地有龍天護法護持，他的行為也不致於對其他小朋友造成多大傷害，況且他無法專心也不是他可以自主的。眾生受業力牽引是主宰不了自己的。若真想要幫助他，就要留一些空間給他，不要把他逼得太緊，只要他肯繼續來，業障漸漸消除，有一天他就可以安住下來了。現在我們留一些空間給別人，當別人的貴人，無形中也為自己種下來生可以遇貴人的因。」 聽了法師的開示之後，當下覺得這個孩子是師父送給我的禮物，如果班上每位同學都是懂事用功的話，那麼我來學什麼？內心無比歡喜感恩，好像被甘露水清洗過一般。之後幾天我不斷思索這件事情，發現我來護持讀經班，只緣著我要積聚資糧，只是緣著自己，而不是要來利益別人的。想想我在教育兒子時，總是有很大的耐心與包容，不斷地鼓勵他們，一點也不會厭煩，如今面對別人的孩子時，只要遇稍微不順從，就失去了耐心，明明知道讀經對他們幼小的心靈是很需要的，卻沒有打從心裡去努力啊！ 最後的三堂課，我不再坐在他身邊管他，只遠遠地用關心的眼神看著他，突然感覺他變快樂了。 新的學期開始了，我們這班又來了一位調皮鬼，幾乎是他的翻版，這一定是我上學期留級的重修課。許多老師都想壓他就範，可是我的心情卻不一樣，我仔細地觀察他，反倒覺得他很可愛。才三年級學生嘛！當然全身充滿活力，若以自己中年人成熟穩重的標準來看待他，當然彼此就很辛苦。可是如果以孩子的標準看他，這是他真誠流露的本性，一點也不虛假，就覺得他可愛！他好動，靜不下心，少讀幾行又有什麼關係？他喜歡、高興來才是最重要的。 無始以來我就是不斷用負面的角度去看待每一個人，心裡累積的障垢，阻礙了我跟師長走增上生道的路，透過護持讀經班，才領悟到這些小朋友其實都是來教導我的！內心不再不寂靜，反而有很深的歉意和感恩。 |