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學無止境
一心利他 承辦營隊研討班 自從當上校長後，就期許自己當個好校長，辦好教育，但在升學主義掛帥之下，看到老師、學生、家長三方面的苦，很想幫助他們，卻找不到方法。學校的林月意老師以教育為職志，認真教學，一點都不抱怨，知道她在學廣論，她的老師是誰？我沒有辦法解決的事，她的老師可能有辦法吧！於是透由林月意老師的介紹，我接觸了團體，也進來學習廣論。 後來我和瑞祥國中趙連出校長應邀參加十普寺教師營座談會，為教師學佛的好處佐證。因為看到老師參加教師營有許多受用，所以當學長提起為讓更多人參加，是不是可以在學校舉辦？我與趙校長都答應要承辦。雖然我認為佛教是佛陀的教育，但是仍擔心弄上宗教的名義遭人非議，心裡還是有點怕，趙校長是我的前輩，他說不用怕，我就真的不擔心，想來是有佛菩薩的加持在裡面。 答應接辦教師營，以世間概念，福智團體要來用我的場地，應該是他們要來跟我接洽才對，結果都沒有消息。現在想來，那時真是不具弟子相，慢心很大，很慚愧。還好同修提醒我要去跟師父報告，師父知道我要辦教師營很高興，一星期之內，四個學長都來到大仁國中開會，看到學長打開資料夾，上面寫著-教師佛學營倒數一百天計畫，我十分震驚，原來學長們早已在規劃了。 在承辦期間，內心也起了煩憂，例如擔心人多擠不下，桌子很窄，老師坐了不舒服會批評，或是辦不好，大仁會沒面子等等，主要是我對事情的來龍去脈不瞭解、沒把握，而且那時也不懂得去問，如果是現在的我就不擔心了，在團體中做事本來就是邊做邊學，不懂就問，沒有什麼好害怕的。在研習期間，因不住宿，白天老師研習，晚上則是南部廣論學員的歲末聯誼及檢討會，甚至還有遠從香港回來參加的，大家就廣論的學習、受用一起研討，每天都有一個主題，有師長引導，大家都非常歡喜，由此也可以看出同修的精進用功。 營隊結束後，我很感動福智團體對教育的用心，培育出很多有品德，有教育使命感的老師，所以我很願意去配合團體的需求，出借學校的場地辦研討班、青少年班，有什麼困難，盡力去克服。另外心想如果學校的老師跟著這個團體學，對他們會有幫助，所以特別請教學組安排一個共同時間，讓老師可以研討廣論，我學廣論也比以前認真，在學校辦理教師佛學研習課程，大仁國中首開風氣之先。 為求增上 褪去教職當義工 後來我到高中當校長，也是很用心地想把師父的理念推展開來，但是廣論學得愈久，愈覺得生活要好，學校升學率要高，都是屬於物質生活，還是會遇到苦，用世間的方式沒辦法解決。師父提的是生命無限，離苦得樂的內涵，這個才是真正會快樂，真正值得去學的。在我生命裡的求學的過程，包括我做事的過程，認真、負責、整潔等我都學到，但也只是這一生而已，下一輩子呢？就算我身體照顧得多好，有很多財產，以後面臨生老病死，我怎麼去應付？這麼重要的課程卻沒有學到，校長再怎麼當，也不會再進步了，我要去學師父的生命課程，這裡有豐富深廣的內涵，比當校長還好，所以就提早退休了。 退休後進入法人，總幹事要我到台北法人學習，我想我不會，就應該要學，因此就乖乖地去，這是師父的魅力。不然台北生活步調快，壓力大，以我慢條斯理，喜歡在穩定中求發展的個性，才不可能選擇台北！那時剛進學苑的幹部都要到台北調訓三個月，原以為去三個月就回高雄，哪知一去三年多，在學習的過程中，本以為是我為團體、為師父做事，後來發現事實是自己也沒能力做事，是師父給我們事做，讓我們有機會成長。 主動積極 善巧應機去違緣 我印象最深的是承租台糖土地建校的事，財團法人承租公有土地辦校，這是絕無僅有的事，所以要於法有據，總幹事賦予我這個任務，要我接洽教育部相關人員提出申請，期限是到十二月，雖然還有半年的時間，但因為茲事體大，牽涉很廣，公務員的心態是多一事不如少一事，能拖盡量拖，我也頗能體諒承辦人員的為難處，不希望逼他，總是想以誠意打動他，讓他知道這是一個善法，如果能讓案子通過，將會利益到無量無邊的人。結果總幹事等不及，一再催促，甚至下條子給我，要我每星期跟他報告進度，這對像我這種慢步調的人來說是很苦，但也不至於苦到睡不著，我就如實報告我做了哪些事，並且提出一些建議，總幹事交代我繼續做，可能總幹事背後有祈求，還有一些人的努力，八月案子就通過，趕快拿文件到台糖去辦租約。過沒多久，政府相關法規即修改成財團法人不得承租公有地辦校，還好學長們的積極勇猛，掌握時大因緣，否則建校之事可能要延遲了。 由這件事，我看到每個學長的積極主動，今天該做的不會拖到明天，否則建校就不會這麼快，團體做事是積極、主動、創造，遇困難要想辦法突破，這是我們團體的一個文化。更看到自己習氣的問題，要學著更積極主動。所以師長讓我們去做什麼事，只要努力去做三寶事業，必感得善神、三寶的加持，應把握機會，視為莊嚴。 另有一件事也讓我印象很深，有一次校長聯誼會在關西農場舉辦，雖然當場有看到一些問題，例如：坐墊排得太密集，怕校長們會起煩惱等等，但是仍配合慈心的意見，卻沒有當場解決，沒想到文教、慈心的義工因而起了一些爭執，校長們也頗有微詞，事後我被解學長訓誡一頓，但我也從中學到各組間事先一定要溝通協調好，想要接引校長進來團體，也要善巧的應他們的機，才不會事到臨頭發生問題，產生違緣。 一路學來，知見的建立是有很大的改變，慢節奏也被調得快一點，曉得不要怕犯錯，不知道就要問，不懂就要學，即使現在調回高雄，遇到年紀比我小，說話速度很快的同修，我仍會很專心聽他講，不懂就請教，因為我仍繼續在學習…。 |