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領悟

◆桃園 麥佳宜

  我剛從淨智營回來,心力提得很高,對教學工作更充滿希望與衝勁,我照往例坐在教室後面的導師位置上,科任老師正上著她的課,孩子們分組討論劇本,在沒約束的情況下聲音越來越大,直到那位老師開罵,罵得很大聲,我想應該整層樓都聽到了,她說:「你們是我教過那麼多學生裡,最不合群、最愛打小報告、最喜歡告狀、學習態度最差,又最不尊敬老師的一班⋯⋯」我們班挨這位老師罵已不只一次了,但今天她每罵一句,我心裡就有個聲音跑出去對話:不合群?可是我教過她們待人著想啊;愛告狀?我教過她們觀功念恩啊;學習態度差?我教過她們聽聞啊;最後還說對老師不尊敬?這個最冤枉,因為我花很多時間教「敬師」!我是個推動生命教育的老師,捫心自問也挺認真教學的,我的學生沒有得到讚賞也罷,竟會是這樣?我怎會這麼失敗?真是如此嗎?我發現自己腦袋一點也不肯承認,因為學生不斷進步不容否認,家長很肯定也不是膨脹的話,但怎麼人家硬就如此以為?

  科任老師氣咻咻走後,我靜靜的想,浮現腦海的是:每次我班上學生被科任老師教訓後,接著是我對學生「機會教育」加罵一次,然後我再去向科任老師禮貌性的道歉。一次又一次重複的戲碼,我看得有點累了,灰心地不想動,心想我的生命難道只能這麼演嗎?除了不斷重複就看不到希望,教這班學生已快三年了,不算短的日子應該可以塑造出我想要的型啊!但事實上,好像我這推生命教育的老師一直做不出有特色的口碑來,才會不斷有今日的事件發生。氣餒之餘,我反躬自省:難道真是這樣?我剛從淨智營回來,好樂地要建立宗旨,要⋯⋯如今才過兩天又漸漸冷卻,我都如此又何況學生呢?自己不是也跟師父學了好幾年,進步也很緩慢啊!要改一點點習氣也是千難萬難,我口口聲聲說推生命教育,而我自己又落實多少?我真的對學生們觀功念恩嗎?憑良心講除了理性認真的罵過他們外,沒真正為他們著想過,甚至於因為他們老達不到我的標準,也會沒耐心的觀過,所以說起來我根本沒真正喜愛她們,也不是出於利他而教,更沒有考量他們的無限生命而引導他們。

  經過今天出奇清晰的思惟後,我走到這群頭低低不敢出半點聲音的學生面前,很理性的說:「老師在後面看你們不乖被罵,本來很失望、難過,覺得你們一直表現很差,讓老師很沒面子,害老師都很自責沒把你們教好,但今天我突然很感謝這位老師,因為她幫老師看到我自己及你們的問題,我們都有機會努力修正。」

  利用下課前的幾分鐘,我簡短地作了以上說明後,回到辦公室,只見那位老師正背著我在打電腦,我掙扎著是否要去找她,心想:「算了!沒啥好談,再談也是道歉,也是學生不乖,我沒教好。」等客套話。但我突然又想,難道我沒有更好的方法嗎?印象中,她也這樣大聲斥責過別班學生,若她常常如此,豈不經常損惱其他人?我應怎麼做對自、對她都有幫助呢?經過認真思考後,我走向前去,和過去制式的賠禮不同,當我聽到自己打從內心發出:「某某老師,我真的很感謝你⋯⋯」時,我知道這回自己的內心是真誠的,只見那位老師馬上說:「唉呀,我覺得自己剛才太過火了⋯⋯」我在尋思如何才不致讓她太尷尬,「其實我也有很多次這樣的經驗,我也在學。」本要逃避面對的場景,本還要武裝自己的外表,在這一轉念間我開始有了新的領悟。

福智之聲第167期

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