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回力鏢的威力 ◆台北 翁玉華 「我們的念頭與行為，最後會回到自身。」兩次事件印證了我在因果教育的學習。
任教的高中地科教室桌上有一盒衛生紙，每當學生經過時，會順手抽來用，因此消耗得很快。後來我收了起來。但是學生時常來跟我「借」，有些學生借用時會將整包帶走；有時連擦桌子都用衛用紙而不是抹布，我的心裡對學生浪費衛生紙的狀況，感到很不高興。 有一天，學生下課走到我身邊：「老師，你有衛生紙嗎？」當下我立刻現起他們平時浪費衛生紙的模樣，於是直接回答：「沒有！」其實我有。話一說完，莫名地，沒有感冒或過敏的我突然流下兩行清清鼻水，那一刻我急需要衛生紙！但我拿不出來，因為我已經跟學生說我沒有了。 我突然感受到，原來急需衛生紙卻沒得用時，匱乏與窘迫的感覺是如此強烈！我被這突如其來的狀況嚇到，感到不可思議──我有一個惡念，立刻回到我身上，是如此真實不虛！雖然短短不到一分鐘的過程，卻深深震撼了我，久久不能忘懷。 後來我想，不要學生浪費資源，我有教他嗎？並沒有。是我沒種這個因啊！ 原來，我義正辭嚴的背後其實是慳吝、是小氣！學生需要一張衛生紙，我都拿不出來，我還談得上「為利有情願成佛」嗎？對於我布施得出的物品，我竟如此吝嗇！眾生匱乏時，不正是我可以幫助他的時候？可是我完全沒有感受他人因需要而求助的心，想的只有自己執著的物品。 再仔細想想，平常我會向誰借衛生紙呢？是較親近、較要好的友伴吧！我從來沒有向老師借衛生紙的經驗，但為何學生會那麼自在地向我借呢？這才發現，應該珍惜學生對我的親近與信任。此時我才看見自己是以極為雜染的心去看待他人。 自從這次經驗後，學生跟我要衛生紙，我都非常開心分享。另外，我也會跟學生說：「用衛生紙時，若只需要一張，就不要用兩張。」「不要因為方便，就不知不覺忘了珍惜！有時多用抹布或手帕都可以減少對衛生紙的依賴。」神奇的是，自從我調整了心態後，發現學生借用衛生紙的情況明顯變少，以前幾乎每堂下課都借，但現在偶爾才發生。 小小衛生紙是眼前我最最輕鬆可以布施的東西，這樣的布施機會每天都在發生，我可以不停練習再練習，練到有「大歡喜心」，練到有一天我可以捨頭目腦髓──拔苦予樂的慈悲心果實，我現在就可以開始種下它的因了！ 第二回的經驗 檢討段考考卷時，學生通常有兩種反應，一種是考完就算了，也不想真的把問題搞懂，第二種是很認真想弄清楚到底問題在哪裡。 某個班屬於前者的同學較多，所以我一邊講解，學生交談聲音也不少。過程中我數次停下來好好勸說，但都不見效。後來我動氣了，停下來數秒不發一語，學生見狀才紛紛靜下來。見學生鴉雀無聲後，我緩緩地說：「請你仔細想想，你剛剛正在說的話非現在說不可嗎？不講會死嗎？」才自覺話說得重了些，迅雷不及掩耳地，坐在最後頭、剛剛一直講不停的學生立刻大聲地回我：「老師，那你剛剛講的話，不講會死嗎？」 「轟！」我立刻被重擊，而且是被自己丟出去的重砲擊中！不到一秒鐘的時間，我深深感受到自己講出的話有多麼不好聽，原來學生剛剛聽起來的感覺，就是這麼不舒服啊！ 我立刻致意：「同學，你講得對極了！沒錯，老師剛剛說的話，一點都不重要。仔細想想，我一生說的話，言不及義的好像比較多，謝謝你提醒我。我們兩人都應該好好想想，希望我們少浪費時間在說沒意義的話，我們一起努力哦！」語畢，頂嘴的同學不再講話，其他同學則張大眼睛看著我。「好吧，我們繼續檢討考卷。」我若無其事地說著。 事後，一來，我感到非常慚愧，為何我要對學生說不好聽的話？我告訴自己，再也不要跟別人說不好聽的話，因為不好聽的話真的令人不舒服，那種感覺非常真實。二來，我深深感受到自己所造作的終將不偏不倚回到自己身上，而且極其快速！ 這兩次事件對我有很深的影響，非常感恩這樣的學習。回顧未學習之前，造作諸多惡行，卻完全不知，還一直以為自己是個好人，現在透過因果教育的學習，一點一滴來看自己的身口意，才清楚捨惡取善的方向。 生命中，值遇善知識是多麼幸福的一件事啊！ |