每天十分鐘的影響力
──背好書 行好事

◆台北 採訪組

  日常老和尚說:「父母的責任是要把孩子帶大,老師的責任是要把孩子教成聖賢。」「經典背誦」讓孩子透過持續讀誦經典,把聖賢的智慧裝進腦海,不但因此建立高遠的志向,而且可以站在巨人的肩膀上看天下,知道如何捨惡取善,由己及人,兼善天下。

  新北市義學國中鄭家如老師於二○○五年參加教師營後,看到讀經的種種好處,內心非常嚮往,就依樣畫葫蘆地把讀誦經典的方法:「三正一心」、「手一壓一指」,將琅琅的讀書聲帶進了教室。之後,透過在福智文教基金會的持續學習,更能有效引導學生趣入正確的經典背誦。

  他從《論語》開始,希望學生透過每天晨讀十分鐘,一方面練習專注,一方面培養恭敬師長的態度,進而得到聖賢的智慧,期能最後成為聖賢。經典教育是一條長遠的學習路,從畢業學生的回饋中,看見了他們在中學時期讀誦《論語》的意義──眼前不一定馬上看得到成果,卻會於日後面對境界時,產生決定性的影響力。

  以下是家如老師分享他陪伴過三年,目前分別就讀大學、五專、高中學生的成長:

學而時習 一定成功

  最近,一名就讀大學的學生回來看我。他本來讓我很頭痛,卻在《論語》背誦一年後的一次驗收時,一口氣把〈泰伯第八〉流利地背誦出來。因此建立信心,開始認真上課,一反以往殿後的成績,後來順利考上大學。

  我問這位大學生,當初為何會有這樣的轉變?他回答,《論語》〈學而篇〉:「學而時習之,不亦說乎。」讓他學到一個概念——經過不斷的練習,可以學會本來不會的東西,得到學會的喜悅!想學的心讓他開始自律,生命變得充滿希望。讀經不但改變了他的成績,也陶冶了他的品格。有一次放假到學校打球,看到操場上有很多垃圾,就邀同學一起把垃圾撿乾淨。我問他原因,他說,因為老師曾經說過,讀聖賢書要想得到智慧,必須得有福氣,而做善事、服務他人是累積福氣的好方法!

作弊學生 決不貳過

  並不是讀了《論語》以後就都不會犯錯。有位學生小考作弊,我提醒他:「讀聖賢書的作用是明辨是非!」畢業後他就讀五專,回校分享學習上的收穫,其中最讓他自豪的是「堅持考試不作弊」。

  他說,剛開始讀《論語》的時候,其實並不清楚內涵,但每天反覆讀誦讓他逐漸記憶深刻。當他看到同學作弊的時候,腦海中現起顏淵的不貳過,而以「如臨深淵,如履薄冰」的態度策勵自己,不要重蹈覆轍。再加上「學而時習之,不亦說乎」的策勵,讓他體會到學習本身是件很快樂的事,只要認真反覆練習,一定可以學會,何必作弊呢?

走過消沉 雅量讓賢

  最近這一屆的班上有四個數理資優生,他們和其他同學,在學習上形成很大的差距,為了讓整個班級經營能夠上軌道,我決定推動讀經。

  其中一名資優生考上建中科學班,但最後選擇就讀普通班,畢業時送給我一張卡片,上面寫到:「感謝老師帶我讀《論語》,幫我度過消沉的八年級。」他說八年級時,因為沒有入圍國中科學展,心情十分沮喪,所以就認真地背讀《論語》,藉以抒緩鬱悶的心情。選讀普通班,也是因為得自論語經文的引導。〈先進第十一〉公西華說:「非曰能之,願學焉。」(我不敢說能做什麼,願意學習罷了。)讓他體會到,一個人要有自知之明,了解自己才能做正確的抉擇。他最後決定把機會,讓給真正有能力、有興趣做科學研究的人。

  猶記剛推動經典背誦時,在基金會學習到要先讓學生認識〈古今背書方法〉,了解背書的各種好處以及正確的方法。覺得自己應該以身作則,否則無法說服學生,所以也跟著他們一起背。就只是每天跟著學生晨讀十分鐘,沒想到原本記憶力不好的我,竟然也把〈古今背書方法〉背下來了。

  當我背給學生聽時,看到他們瞪大了眼睛,深怕我忘詞,不斷地暗示我。當我背完的時候,學生們用熱烈的掌聲回應我……透過經典背誦,師生產生了一種默契,也有了共同的方向。

  畢業學生的回饋,讓我更確認經典教育不可思議的力量,不只驗證了日常老和尚的說法,也讓我更加堅定地想要繼續學習經典教育,希望帶領學生攀上心靈的高峰,希望為這個社會培養更多人才!