師生間的呵護與陪伴

◆苗栗 陳秋梅

　　二○○九年，我在卓蘭實驗高中擔任高一班老師，班上有一位學生張大銘（化名），一堂課五十分鐘就睡掉四十分鐘。他日復一日的在課堂上睡覺，我也日復一日的苦思如何幫他振作精神。

　　三年後，因為在課堂上睡的時間太長，他並沒有領到畢業證書。

　　離校後兩年多，他突然英姿煥發的出現在我面前，告訴我，靠著我從福智文教基金會所學、經常叮嚀同學的「思惟」兩個字，掙脫了惡友、改掉了惡習，生命出現轉變。

 

睡覺先生

　　高一時的大銘，上課睡覺，下課精神抖擻。由於作息太不正常，我約他個別談話，也做家庭訪問。

　　大銘的家境清寒，母親作工，父親靠回收貼補家用。母親相當關心大銘的學習，尤其擔心大銘的交友狀況。她說，大銘國中時經常和同學打架；上高中時，結交一群會抽菸、玩線上遊戲的朋友，下課便一起消磨時間。

　　大銘的母親把希望託付給我，我們商量的結果，決定為大銘安排住校。

　　大銘順利的住校了，但是他上課還是照睡不誤。原來，他又結交了另一群朋友，這群朋友仍然是抽菸、玩線上遊戲的同好。

　　同年，我也正好進入福智文教基金會學習。我喜歡將在基金會的所學，在課堂上和同學們分享，希望幫助同學。不過這一套方法，在大銘身上似乎沒有發揮作用。他還是繼續睡。

 

觀功念恩

　　就在不見大銘有任何進展，苦無對策之際，我想起所學的「觀功念恩」，於是我從老是看他過失的挫敗感中，打起精神來看他的優點。

　　我懷著謙卑的心，用光明的角度看他，終於讓我探索到大銘的內心。我感受到他不排拒老師對他的關懷，也能體會母親對他的用心。他告訴我，他很想要振作，很想認真讀書，但力不從心：「我知道要認真讀書，但朋友找我吃喝玩樂時，我不知道怎麼拒絕？」

　　由於他一再表達想要好好學習，卻無法專注上課的無奈，我決心要幫助他。我自製一本家庭聯絡簿，在放學後陪他作記錄。聯絡簿可以幫助大銘提醒自己每天該做的功課，每天一早交回來，我便可以利用空白處給予讚美與鼓勵；若有機會回家便可交給母親，好讓母親了解他的學校生活；而我也達到藉由陪伴，改掉他一下課就只管吃喝玩樂的目的。

 

用愛陪伴

　　當他思念母親、感到無助時，我一度以母愛支?他。

　　大銘高二那年，家人因為經濟關係全部搬回宜蘭老家，獨留他一人住校。那段時間，他每天在校園裡盪來盪去。我發現不對勁便找他深談。一問之下，他才說是想念媽媽，因為距離太遠無法每週回家了。說到傷心處，一個大男孩就像小嬰兒般，傷心的在我懷裡大哭。

　　了解大銘的委屈之後，我決定貼近他的心來幫助他。隔天一早，我為兒子準備早餐時，也幫他準備一份，偶爾還有水果點心。我比以往更勤於關懷他，希望給予他母愛。

　　高三課業壓力變大，儘管我不斷的給予關懷，大銘上課還是照睡，依然和朋友在一起抽菸、喝酒、玩線上遊戲。唯一看到的進步，是以前一堂課睡四十分鐘，現在睡三十分鐘。

　　儘管看不到大銘顯著的進步，我仍然不斷的關愛他、陪伴他成長。即使已經離開學校，還是保持電話關懷。

 

轉思惟力

　　大銘告別高中生活後，進入中部私立科大進修部學習。去年十二月底，他回來學校找我，我看到一位壯碩又有精神的青年，很難和高中時又黑又瘦的大銘聯想在一起，唯一熟悉的是那副純真的笑容。

　　大銘報告說，他要當兵了！

　　怎麼還沒畢業就要當兵？

　　原來，大銘接到母親住院通知，索性辦理休學回家探望母親，一回家發現母親已經康復出院了。母親驚訝之餘，又知道他自作主張辦休學，自然是一頓喝斥。但是大銘說他已經無心讀書。

　　大銘很快的找到打工機會，在工作空檔，腦海裡竟不斷浮現老師三年中時常提醒的兩個字──「思惟」。因為我的師長告訴我：「人是地球上最了不起的生物，為什麼唯有人最了不起？因為唯有人具有思惟、梵行、勇健三種力量。」我也時時叮嚀學生要好好珍惜人身可貴之處。

　　他告訴我，靠著思惟，回顧自己過去幾年都是在吃喝玩樂中度日，他決心改變放蕩的生活，斷然遠離過去結交的那群朋友。後因當兵體檢時查出肝指數過高，他戒菸、戒酒、跑步、調整作息，三個月後通過體檢。

 

開智慧門

　　今年春天，大銘也進入福智學習，是他的老闆介紹他去的。

　　他很有自信的告訴我，因為以前聽老師講過，現在上課都聽得懂。他還說，他要一直學下去。

　　很感恩福智的引導，讓我在看不到大銘任何成果之下，沒有放棄關懷他的熱忱，堅持在他心中持續澆灌智慧的種子。

　　雖然，陪伴大銘的過程，就像長夜陪伴含苞睡蓮——他在我的課堂中總是昏睡，是在離開學校之後，智慧種子才出其不意的萌芽。

　　然而，當知道他極力掙脫迷濛，想要認真學習時，就像晨光初照睡蓮綻放，令人感到無比驚豔。