軟化虎豹小霸王

桃園　杜進安　口述
陳錦雲　整理

　　當老師，我不得不承認，有些事、有些學生，你怎麼用力，也難有效果，這就是每個人都有的「罩門」。此時，其實正是你該「閃」開一邊的時候，試試同儕的力量吧！

　　我們班有個令日校頭痛而轉來補校，我行我素，誰都不怕的「董事的兒子」，耍賴行徑、談話閃爍…父母拿他沒辦法，日校老師沒轍，到我班上，也好不了多少。他新轉來，尚不熟班規，上課睡覺被罰到教室後面站著，但是很不安份，和同學「聊」起來，吵得快壓過我指導同學實習的聲音，我說：「罰站還講話，那你再站一節」，此時只見一張桌子被踢翻，然後在大夥驚訝的注視下，回座趴在桌上，此舉換來一片鴉雀無聲，我繼續把別組實習的東西看完，心想待他情緒平穩後再找他來，應機教化。

　　不久，他因前夜唱卡拉OK，頭被打破，他父親急忙找我商量，想以刑責追究對方，而孩子卻一心要報復，且就在今夜！你說破嘴，也抵不過年輕人的血氣方剛，什麼法律、前途，他根本不在意，眼看一場決鬥就要爆發。我找來前晚一齊去的同學，軟硬兼施：「他是你們的好朋友，應該多幫助他吧！如果勸不下來，你們倆個也不用念了！」居然這兩個同學馴服了這匹野馬，只因為「個人豁出去沒關係，不能連累同學。」天不驚地不怕的他無奈的說：「老師也真是的，竟叫同學來說情…唉！」

　　我不太開除學生，總想多留個機會給他們，我覺得有些「頑劣分子」，其實正好是我教育其他人的教材，往往因為教好一個，全班跟著整齊了，真可謂化阻力為助力，「以一可化十」何必要懲一儆十呢？