生命格局

　　是什麼樣的情形下，一個十二歲男孩憤怒到殺死自己的祖母？親情灰飛煙滅，人倫消失殆盡。又是什麼一個情形，父母殺死三個孩子，自導自演一家五口的滅門疑雲？一件接著一件，讓人看了喘不過氣來，上一個事件還沸沸揚揚時，下一個事件又席捲過來。就像羅生門，漫天疑惑，到底我們的社會出了什麼問題，答案自在人心。父父、子子，各安其位，天下太平；就怕父不父、子不子，越禮悖德，焉能不亂！

　　大家庭社會逐漸成為歷史名詞的同時，不管老中青，每一代都覺得彼此之間有著不可跨越的鴻溝。也才不過短短數十年，工商業社會取代農業社會，小家庭躍升為主流，自由成為不可侵犯的偉大城牆。加上新科技如雨後春筍，怎麼努力學習，永遠跟不上流行的腳步，於是，老一輩的經驗變成昨日黃花，在競爭的大洪流中，被無情的淘汰。十二歲的男孩要求自由、充份的隱私，一旦老人家想關懷，噓寒問暖就變成嘮叨、干涉；彼此如同水火不容，一個不爽，一個無辜，卻爆出可怕的火花。老者亡矣，少者則要面臨法律的刑期，一陣子陷於痛苦懊惱的深淵。

　　舊的未必全廢，新的也未必全收。只要是有益於身心靈提升，何必分新舊？以大家庭而言，本是人生經驗傳遞的場所，使老者安之、少者懷之。可是時代已經發展到這種地步，很難再走回頭路，少者該如何懷之？本期福友特別介紹「福智暑期青少年營」，其中一篇「德育大家族」，講的是從三歲到十八歲的德育營如何運作。上午的課程，幼稚園到高中，各有不同的適齡分班教學，下午則打破編制，重新組合幾個「家族」，高中生是阿公阿嬤，國中生是父母，國小以下是小寶貝。平常在家的嬌子嬌女，在德育家族中各安其位，長幼有序，學習敬老尊賢，也學習愛護幼小。這種生活學習，生命格局也將隨著開展。

　　德育，不是名詞，它與生活、生命息息相關。生命本是一堂一堂待學的課程，我們毋須把學習定位在知識、技能的小框框中，學習不只是謀衣謀食，更要有「為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。」的胸懷。

　　台灣已經走過「思想起」的年代，吃苦當吃補的過往，對年輕人而言既陌生又遙遠。伊朗影片「天堂的孩子」獲得世界影迷極大的佳評，片中故事恰似早年的台灣，許多人看了，喚起腦海甘苦的回憶，「心靈地圖」單元，有數篇「思想起」的故事，如同月琴揚起，幾許滄桑在筆端重現。天堂不是虛幻的避難所，「天堂的孩子」一頻一笑都是那麼扣人心弦，苦味轉甜的心路歷程，曾經走過的人應會心有戚戚焉。