|
等了十年的一杯茶 滿懷教育憧憬的我，正想一展抱負時，現實的環境卻節節逼來：年輕人多做事！舉凡合作社管帳、教學觀摩、學校例行的各種比賽、活動都會要我們去學習。在我尚未弄清楚教學的事務之前，考驗如排山倒海而來，令自己應接不暇，不斷地應付接踵而來的工作與問題。孩子們的問題也層出不窮，完全沒有經驗的我，硬著頭皮用自己能想到的辦法去解決，失敗、挫折不斷湧來。孩子說：「老師，你不了解我。」家長說：「老師，小孩的功課和常規為什麼這麼差？」喔！我已經很努力了，你們沒看到嗎？你們為什麼不能體諒我的辛苦呢？我好累、好累喔！我開始想「逃學」，每天早上一睜開雙眼就哭著說：「我不想上班。」在先生接納我的抱怨和委屈的情緒後，自己仍勉強起身，拖著沉重的心情去學校奮戰，但我的心卻一直一直往下沉，好想知道：痛苦何時了？ 幾年後，有個機會接觸了福智文教基金會，知道有一種可以使我教學更快樂、學生更聽話的法寶──德育教學計畫，真是如獲至寶，他們說要讀經、要行善，我就如法炮製，整套搬回去用，滿心期待學生馬上變成又溫馴又聽話的綿羊。嗯！奇怪！學生怎麼依然故我，不但沒有改善，反而因為我嚴厲要求做額外的讀經、善行功課，更加反彈、躁動！為什麼孩子和家長們，不能體諒我的苦心呢？那些推動德育的老師們，為什麼你們的孩子可以如此的貼心、懂事？家長可以如此的感動呢？你們是給他們吃了哪一帖特效藥呢？你們口口聲聲地說德育很重要，孩子會更好，我完全看不到，我又快要失去了信心，到底是哪裡做錯了？我也很用心地逼孩子去做呀！ 記得有一次參加基金會舉辦的教學研討，善行主題是「念師恩、報師恩」，老師們正分享著孩子如何的感受到老師對他的用心時，靈光乍現：我根本沒有對學生付出關懷，反而不斷地抱怨、責怪，難怪學生無從感受到老師的關心，叫他怎樣念老師的恩，進而報師恩呢？而且想想自己小時候，雖然不敢公然反抗老師，心裡卻也會生老師的氣，對老師的付出不但沒有感恩，反而抱怨不斷。啊！原來學生正演出我小時候的情景，讓我看到自己恭敬師長的功課並未做好。 在痛苦中，漸漸接受事實，承認自己的不足，開始想要學習如何當一位好老師、好學生。當學生不聽話時，會反省自己以前不恭敬父母、師長，讓他們難過、痛心的行為，透過不斷地懺悔、反省、跟著學生一起實踐恭敬老師。我帶著學生為科任老師倒茶，見到師長問好，並要求學生以上課專心聽講、用心寫功課等生活上的有禮行為，來報答老師們殷殷的教誨。過程中，學生的反抗、忤逆仍不斷地上演，考驗著我的耐心，每當我又被打敗、想要放棄學生時，每當我感受到自己往昔是如此的令父母、師長心痛時，我好想跪在他們面前磕頭懺悔：我錯了！我錯了！我對不起您！謝謝您從不曾放棄我！繼而我會擦乾了眼淚，告訴自己：我不能放棄學生，如同我的師長從不曾放棄我一樣。我要用父母、師長對我那份全心全意的愛，去愛我的學生，我可以暫時被打敗，但是永不放棄對他們的愛，這樣才能報答父母、師長對我千萬分之一的恩德啊！ 今年仍照往常一般，教學生要為科任老師倒茶。某天早上，正當我口渴地拿起杯子準備倒水喝時，咦！怎麼有一杯熱騰騰的茶？喝下第一口時，內心充滿了感動，眼眶充滿了淚水，我做到了！我做到了！我從不曾開口要學生為我斟上一杯茶，如今他們卻主動、細心的照護著我，還是一個粗獷的男孩先做的呢！中午時分，他們主動將老師的飯盒放在桌上，打開蓋子讓它散熱；用餐時，會跟老師分享母親的拿手好菜；用完餐時，會繞著正在用餐的我，一會兒說笑話，一會兒幫老師按摩。我突然好想哭！好想哭！ 原來這一切的痛苦都是自己造成的！當我能聽從父母、師長的教誨，當我能深深的自我反省、願意改過時，好的成果將會自然呈現。責怪他人是無用的，操之過急是改變不了的，唯有耐心地、踏實地一步一步照著正確的方法去做，事情才可能有轉圜的餘地。謝謝所有的父母、師長，因為您不棄捨如此頑劣、駑鈍不堪的我，使我的生命得以改變；謝謝所有的學生們不斷給我機會，跟著你們一起學習恭敬師長；謝謝身邊所有的人，你們無時無刻地用身教在教導著我，謝謝你們！ |