感恩的時刻

慧吾

這是一篇來自家長的感恩的心聲，乍看毫不起眼，用心咀嚼才發覺，原來，小至班級綠化到班級圖書，都是老師用「心」經營來的，讓我們跟隨這位家長的筆觸，一起體會張老師如何在杏壇飄香，如何營造滿室的綠意，如何培養滿室的書香。

　　走進二年甲班的教室，進入眼簾的是一片綠，心情立即輕鬆了起來，和其他的家長點頭招呼後，坐下不久，座談馬上開始。

　　經過張老師的說明，她這才發現，滿眼的綠意，比前次來參加活動時更多，而這些是幾週前，學校操場邊，因停車場開挖，無人管理的花木，當時張老師約了其他班的老師，前往尋寶，不料同往的老師空手而回，留下張老師和班上的孩子，把它們一盆盆的移回教室，由孩子們自由認養。幾週悉心照料後，蓬勃的生機，使原先空手而回的老師們，也重新帶領班上的學生，去認養操場邊剩下的花木，「照顧草木，猶如教養子女，都需要付出關愛，才能使其成長茁壯。」張老師不落痕跡的，讓孩子們自然由生活，體會如何尊重生命，即使是一草一木，也不例外，孩子們對惜福、惜物有了初步的觀念。

　　她又想起，有一次，孩子一回家，為了要帶三本書到校，而到書房中挑書的情景。早在孩子一年級時，老師就發起成立班級圖書室，不過當時同學們帶的，大多數是自己不要的舊書。這次不同了，孩子竟主動帶著新買的好書去學校，她驚訝的向惜書如命的孩子詢問：「不怕丟嗎？」，孩子的回答，讓她看出了，一年多以來，張老師主張「要贏大家一起贏」、「同學和睦如手足」等，為營造良好讀書風氣，對孩子所付出的用心和成果。所以孩子不再吝惜捐出自己喜愛的好書，因為大家都明白，別人也會愛惜這些書，同時藉此也能和同學，共同分享彼此擁有的好書。

　　同是教育工作者，她很明白級任導師對班級的影響，也了解一位好老師，對孩子一生的影響有多大。坐在綠意盎然的教室，她滿心歡喜的聆聽張老師親切的話語，並暗自慶幸，自己的孩子，有如此的福氣，能在生活中，時時得到良師益友的薰陶，擁有美好的成長環境。