雲破月來花弄影

台北　慧鐸

　　開學，初次對壘時，她像荊棘，逼得我急忙穿上「忍辱」的鞋子。十月時，她是我心田角落逡巡不去的黑雲，時時要脅著使風雲變色。終於法輪慧炬穿透了這層迷霧，現在我看她就像一朵嬌憨的玫瑰，如果被刺到，那是我太不小心了！

　　高二學生重新分組編班。開學前，周老師知會我，她最頭大的一群到我班上了。我不以為意，都扳著手指等退休了，還有什麼陣仗每見過？可是不知不覺中，這些學生已被我貼上標籤了。開學日請新來的同學做自我介紹，馬上有異議：「老師，我覺得你有成見，我們也只不過比原班人數少兩人，為何我們先介紹？」「哦！這是老師私心作祟，我急著要認識新同學。」還好，這個答案似乎還說得過去，他們一個個上台後，剩十分鐘讓我勾勒出一個共同努力的藍圖。

　　我一邊說著原班一些溫馨的小點滴，期勉大家繼續保持。台下她和另一人竊竊私語沒完沒了，我語重心長的一番話，她們都沒聽進去！於是不露聲色，話題一轉，「有些習慣嘛！不學自然就會的。譬如：我喝止你『不要講話』，你心裡一定怒火中燒，這就像餓了就吃，累了就睡一樣的自然反應。（我的確瞄到她惡狠狠的眼神，但我看著遠處繼續說）這種反應，動物也有，不用學的。我們要學的是常看別人的好處，常看事情的光明面。」

　　愚蠢的我還覺得這番話夠她省思了，殊不知這回逞口舌之能，為我埋下多少麻煩與困擾。一碰到周老師，問明這些學生過去的表現，才知道上學期她們班的數學老師拜她之賜，一想到要上這一班的課就胃痛。周老師想跟著我的班一起做「觀功念恩」與「善行日記」，卻踢到鐵板，也是她帶頭唱反調。看來我得稍安勿躁，實際以身作則，再來談「觀功」與「善行」記錄。

明槍暗箭別苗頭

　　第二周，學校要我們策畫「畢業旅行」的事。本校畢業旅行是在高二寒假結束就舉行，各班在第一學期自行規畫並交涉旅行社。我和另兩位有共識的導師打算結伴而行，順路參觀慈心農場及幾個知名的慈善團體，這些地方，我在一年級時常和學生談起。他們將來不是學醫，就是學農，希望除了玩，還能增長見識，體會有心人的付出。

　　沒想到我一提出這個構想，馬上遭到強烈反彈。她首先發難：「我們才四天三夜的行程，參觀四個地方就用掉兩天，那我們還玩什麼！」我忙著解釋只是「順路的」去看看，不是每個點都去，而且行程由全體投票決定。雖然我的提案得票最多，但接下來四、五天陸續有同事問我：「聽說你們沿路參觀農場、養老院，學生怨聲載道，把你說得像女暴君啦！」我只有苦笑。

　　班會時我試著再行遊說：「讓我們做一趟知性之旅，這些地方都是平時家人不會帶我們去的地方哦！」她突然爆出冷笑：「嘿！畢業旅行牽扯我們的家人是什麼意思！」接著阿倫附和：「老師，最好用無記名再投票一次。上次用舉手的，或許很多人因為你在，不好意思不舉手。」「免了！『我的』學生我很清楚。如果有人很不願意，即使多數決定，玩起來也沒意思。班長，你來主持，原案作廢，另行決議。」

觀待緣起重整頓

　　站到窗邊緣念好一會兒才悶息了怒火。幸好還有身教的矜持，沒有砸了「觀功念恩」的招牌，中箭落馬，也只有打落牙齒和血吞。「觀功念恩」的大纛要繼續撐，就要好好看出這些「善知識」要教我什麼。想了很久，「善知識」還是「煩惱眾生」，我只好原諒他們「不能隨自在轉」，那晚鄭重地把「尊重」的善行條目詳列為「尊重對方意願與學習步調」。

　　周一批閱周記時，方知去了「半壁江山」。上次班會說「『我的』學生我很清楚」，讓很多新來的學生覺得開學半個多月，還不知隸屬「誰的」，非常可悲。於是我又忙著「消毒」，做個別談話。這才發現她們都還很純真、親切，只是比較愛玩，比較自我中心。倒是我還懷念去年溫馨可愛的組合，心裡還沒有騰出空間來接納她們。不可否認地，周老師開學前好意的告知，在潛意識中劃下的壕溝也的確不淺。一邊領教不經意的一句話種到八識田裡，發芽後要剷除是多麼困難，一邊也努力和新學生做深度溝通。終於在期中考後看到阿倫的週記寫著：「我們都只看見我們想看的，而不是事實的真相。我們抓著這些成見，而拒絕承認事實，造成很多沒必要的障礙。現在想想開學時和老師作對，實在愚蠢極了！」

善行記錄連續劇

　　幾乎每個學生的心都貼近了，唯獨她例外。她索性上課不聽或趴著，我嘛，也乾脆「眼不見，心不煩」不去正視她或指正她，多少有點仗勢其他人都讓我「收服」了，諒她作怪不成氣候。我很清楚她的不滿，但又害怕不小心誤觸地雷，引爆了該如何收拾？一直沒勇氣去解這個心結，任由煩惱雲在心田上空徘徊。正念正知強時，它躲到角落去，稍一不注意，她隨便一撩，煩惱又烏雲四合。如此反覆，防得好辛苦。檢討我對她的起心動念應不應當，寬不寬厚，居然成了善行記錄的連續劇。

　　十一月，她的母親來打破這個悶葫蘆。家長座談會時，我請每個家長談談孩子在家裡怎樣描述她學校生活。輪到她母親時，她提到這一班比以前那一班用功多了，所以她的名次就沒以前那麼好。哦！還有開學不久她曾說畢業旅行原本是學生自行策畫的，可是老師很不民主地穿插參觀活動，經過她們力爭，最後拿回自主權。有人好奇地等著解釋，我把用意和過程描述一遍，不少家長插嘴：「唉！真不懂事！」「老師，辛苦你了。」這些話聽在她媽媽耳裡不啻隔空一巴掌，我居然有些快意，才驚覺自己經過那麼久，居然還沒放下。想和她母親私下多談談，沒想到她一散會就走了，我被一群家長圍著也不方便去追。事後想打電話，又怕自討沒趣。

　　周一，她不拐彎抹角，直接在周記上反應。洋洋灑灑一篇，大意是說：「我老覺得你講話時不看對方，毫無誠意。別人都說你講的有道理，我卻常覺得你在反諷。或許是我以小人之心度君子之腹，但為了促進溝通，還是向你直說。」我看了心裡暗罵：「這就是汙器的寫照。什麼好東西經你的哈哈鏡一照就走樣了！好吧！嫌我不夠坦誠，就老實數落給你聽吧！」於是提了幾件她近日所做的事和我的詮釋，末了自白：「我自知修養不夠，怕忍不住發火，乾脆不看你。聰明的你說說看，我該怎麼辦？」

佛光慧炬驅迷霧

　　寫完後才看到自己語雖隱忍，意猶怨懟，居然倒出一堆垃圾。可是寫在週記週邊的空白，也無法撕掉。唉！我實在無意加深惡緣哪！突然想到「業未造不會遇」，我會有這些領受，豈不是我過去曾如此對待我的師長？仔細對比自己的性格，的確也是偏執唐突，想必也會像她一般非理作意。多虧她的示現，那一晚我的懺悔便很有內涵。此時，我哪敢自比為學忍辱的菩薩？我和她一樣是煩惱眾生，互相依存著在學習，只是各自學的課題不同罷了！感謝她陪我找到要悔除防犯的項目。

　　不可思議地，隔天她拿著週記來找我，告訴我她成見形成的過程，很訝異我這麼了解她。天哪！我前一晚懺悔也連帶著牽動了她的心嗎？當然，她還是堅持自由意志選擇比領導人自認為「明智的安排」更重要。當我坦誠地告訴她：「不因效率而忽視對方感受」是我正在努力的方向，她嫣然一笑，前嫌盡釋。

　　慚愧哪！那不自覺的我愛、我慢，損惱她在先，不敢面對問題在後。雖想隨法輪轉，還卡了兩個多月，佛光慧炬才驅散這層迷霧，看到我的問題和法的美妙。去年溫馨的班級經營只是「觀功念恩」的糖衣，她來之後，我才有機會嚐到裡面苦中回甘的法藥。我很幸運在善知識的帶領下有機會弭平和她往昔所造的惡緣，也希望她能遇見好老師去調柔淨化。