七天，能改變什麼？

《學員篇》

　　參加教師營的老師，有人形容七天的研習，讓他「脫胎換骨」，是什麼力量讓他如此震撼？除了課程精采外，義工的真誠付出，更是珍貴的催化劑，在人情薄如紙的現代社會，一群熱情的人，個個伸出溫馨的雙手，勞心又勞力，但是最大的回饋是，老師們深受感動，重拾執教的初衷，教育再注活水，而受益最大的是我們的下一代。


生生世世的學習

　　仁愛國小的洪老師說：原先我一點也不知道活動內容，還以為是吃齋唸佛的，媽媽還擔心我參加完就出家，第一天頻頻打電話關心，現在才發現是真正的心靈饗宴。

　　原本我在某國小任教，調到仁愛國小後，發現這裡的學生特別乖，原先以為是他們家教好。印象最深的是，有次學生不乖，我大聲吼他，他居然向我鞠躬說：「老師，對不起！下次我不會了。」當時我很慚愧，覺得自己像「母夜叉」。來這裡才知道是推「德育」的結果。

　　不來這裡，我一定不會發現自己做了廿多年的「庸師」，此刻我深感慶幸。原來我並不在乎這活動，覺得要浪費七天，還不如去玩電腦。還好我選擇對了，玩電腦，不過短暫有用，來這裡學卻可享用一生，甚至生生世世，真是太值得了。

漂　白

　　第22組有位林老師說：曾聽人說，從事教育工作者，第一個三年很「熱心」，第二個三年會「灰心」，第三個三年就「黑心」了，而自己已進入了第11個三年。也聽同事說，來這裡研習，沒有一個不感動；沒有一個不有收穫的。所以希望來這裡「漂白」。來到這裡看到這社會還有這麼多人願意奉獻付出，真的不一樣，希望能把這種感覺帶回去與同事分享。

成就與失敗

　　15組的江怡萍老師說，來教師營後，終於知道校長為什麼那麼推崇日常師父與教師營了。她說，一般人要推展理念，都是秀自己最棒、最成功的一面，可是日常師父卻跟大家分享自己失敗的經驗，她很驚訝「如此有成就的人，怎麼也會失敗呢？」

　　怡萍老師反省自己經常為了表現班級最好的一面，而對學生做很嚴格的要求，例如：中午吃飯不准發出一點聲音，卻忘了反觀自己吃東西也常會吃出聲音。

　　來到這裡將自己淘空了，才能相信，一位好老師，就是要拿自己曾走過失敗的經驗，真誠地幫助孩子成長啊！

重拾執教初衷

　　任職於台北市某知名高中的黃老師，五年前即報名參加營隊，未獲錄取；五年後再度報名，終於如願，非常高興。執教以來，她比喻自己過去受的教育是「窒息式」的教育，而期許自己不要再用這樣的方式來教育那些活活潑潑的孩子。然而，當看到那群功課傲視群倫的孩子，在教室裡任意丟棄垃圾而不以為意，甚至在老師彎腰下去撿時還予以阻止，告訴老師：「不用撿了！放學後值日生會做！」黃老師不禁迷惑，自己要如何教育這些孩子呢？希望在這次營隊中，能找到一些方法，也能重拾當初自己任教職時的初衷！

就是現在

　　應該在什麼時候規劃自己的人生呢？第15組叔芳老師的母親總對她說：「等50歲後，孩子大了，將退休時就要規劃了。」參加教師營後，叔芳老師發覺，等到那時候太晚了，因為會錯失很多成長機會。

　　叔芳老師說：想想自己一生不停追求，但快樂的感覺總不能持久，似乎都沒有滿足的時候。如果只是把教書當成賺錢工具，那麼，當生命結束，自己到底有什麼可以展現的價值呢？

　──規劃人生，就是現在──

幸福哪裡來？

　　台北富安國小的楊主任，小時候因為家貧而念師專，而後曾經一心想要念研究所，得更高的學歷；也曾就讀台大法律系，希望當律師或法官，除替人打抱不平外，也可賺更多的錢……。然而，在一場車禍中，他昏迷了二十幾小時之後醒來，突然對自己的整個生命做了一番省思，到底如何做才是對生命最有意義的？最後，他捨棄了對金錢的追求，決定走回教育工作崗位，為培育下一代而努力。

　　而今，他是一位下課都和小朋友纏在一起玩、最有親和力的訓導主任，在學校也大力推行德育教育，成效頗佳，孩子的行為也有長足進步。他快樂的和大家分享他的珍貴心得：「幸福是從真正用心的對人付出而得到的！」

戲如人生

　　來自新竹的賈老師，任職於三民國中，這次和同校十一位老師一起來參與教師營盛會。她看見「我就這樣過了一生」的演出後，內心非常震撼──在以前任職的學校，有位坐在斜對面，五十五年次的男老師，就在她調職不久後傳出噩耗──在學校突然暈倒後，被送到長庚醫院，診斷出罹患肝癌，不到四個月即去世…。戲中的情景，竟是如此真實的，使賈老師感受的，除了健康的重要之外，更期許自己，要努力學習把自己對家人的關懷和愛，勇敢的表達出來。