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敦親睦鄰 彩繪河堤
大湖口溪從教育園區的西邊蜿蜒而過，六十多年歷史的東耕橋橫跨其上，橋旁河堤最近被人濫倒了垃圾，古坑鄉公所清潔隊決定積極回應：把河堤清理乾淨，再美化一番，讓濫倒者看了會「於心不忍」。 鄉公所清潔隊協助清運教育園區的垃圾二年多來，對園區的印象很好，這次大湖口溪河堤要進行彩繪，他們聯想到的就是「福智」，隨即詢問福智教育園區能否幫忙？園區獲悉古坑鄉公所的需求，基於敦親睦鄰，樂意的答應了。 暑假期間，一位就讀室內設計系的大專生張郡峰剛好來園區當義工，張同學工作之餘就協助構圖，他設計出一幅「福智村」的抽象畫，把河流、房屋、樹木、水果、農人意象，兼容並蓄的融於六十多公尺的壁畫中，並且細心上了色，切成八小塊，還註明彩繪步驟。 福智中小學開學已二個多月，學生的學習趨於穩定，校方決定十一月八日讓兩班國一學生前往彩繪。開學至今，學生們從未踏出過園區大門一步，這次彩繪活動，可是第一次出門，國一生仍像小朋友要遠足一樣，心情既期待又興奮。 臨行前，陳鼎華校長提醒學生們，這次彩繪是戶外教學，剛好可以實踐課堂上所學的數學，如何把草圖依比例尺放大畫到河堤上，並且把平時所知道的德育內涵，落實在這次活動。 在校長、老師帶領下，學生們徒步了十多分鐘終於抵達東耕橋，古坑鄉公所清潔隊早已搭起了幾個休息的小棚架，並且上了白漆底色，美術老師們也準備好了顏料等候著。彩繪的第一步是構圖，學生們分成八組，各自拿著草圖比對河堤的實際面積，用彩色粉筆構圖。 構圖其實是最重要的步驟，若比例不對，畫起來便四不像；此外，這次雖然分八個區塊分頭進行，但因整體上是一幅畫，各區塊的左右邊界必須彼此連接，因此牽一髮而動全身，學生們分工合作，有的人拿著粉筆構圖，有的人拿著刷子擦掉錯誤，有的人幫忙扶梯子，有的人則準備水泥漆顏料。 終於要上色了！從上次在校園內彩繪師生飯廳工地圍籬的經驗得知，顏料不能沾得太多，否則壁畫會「流淚」，彩繪時必須要有次第，才不會進退兩難，學生們帶著斗笠，頂著大太陽一筆一畫認真塗抹，不過還是有學生玩得太忘情，打翻了水泥漆，弄壞了畫面，也弄髒了同學的衣服。上午結束時，進度僅完成百分之五十，收工時，老師針對同學行為的缺失，給予機會教育。 學校原本規劃下午由國小學生接棒，但經養成教育組組長和教務及生輔課的兩位課長討論後，考量安全問題，決定下午仍由國一生繼續完成，學生們高興得不得了，但國小的學弟妹就只能「羨慕」了。 下午彩繪時，學生修正了上午的錯誤行為，更專注投入，吸引了許多路過民眾駐足欣賞，有個居民看了說：「學生這麼多，老師這麼少，秩序這麼好，以後也要帶孩子來這所學校讀書！」 傍晚收工時，已完成了百分之九十進度，剩下的則由老師上場補強。壁畫剛完成時，看起來比較像色塊，隔天老師們決定再以白漆描邊，沒想到效果奇佳，彷彿整個「福智村」都明亮了起來，尤其是屋子部分，看起來就像點了燈！ 這次河堤彩繪，雖然時間只有一天，過程中也有不少瑕疵，但令老師意外的是，學生們的心靈收穫滿滿，真正體會到了德育內涵。一位女老師說：「最近本位課程上的是『友愛』，一直上不太出來，但透過彩繪，學生竟體會到了什麼叫做友愛。」 還有一位女學生在彩繪過程中，不斷帶動著同學去思考：「你今天學到什麼？」她自己說，她學到要配合同學，還要學習老師總是緣整體，不像自己總想著自己的一塊，說完她又以同樣問題請教老師：「老師，你今天學到什麼？」 被問的老師愣了一下，因為回想自己一整天好像都只看到學生不乖的地方，哪裡有什麼學習？老師最後回答說：「我今天學到應該不要太愛生氣，要去配合別人。」 這名老師感觸很深，她說，其實孩子內心的成長，大人有時是看不見的。當天晚上，孩子們在聯絡簿上寫了許多彩繪活動中對同學、老師觀功念恩的事，她反觀自己一天的心情，好像最不會觀功念恩的人是老師(自己)！ 整體而言，學生都非常快樂，老師們說，過程中明顯感覺到孩子的心打開了，因為他們在人際互動上，有時就是有不敢突破的點，但透過遞油漆、扶梯子、拉繩子的簡單交流，他們體驗到了「打開心」，也感受到互助合作的快樂。有一位學生在心得分享時說：「今天很快樂，比放假還快樂！」 古坑鄉公所清潔隊看了非常滿意，豎起拇指稱讚說：「讚！」並且不斷地向校方道謝。清潔隊本來想提供飲料、便當、礦泉水、紀念品，但校方都婉拒了，清潔隊最後還是送了一百個環保袋表達謝意。 下次來到園區，經過東耕橋，別忘了欣賞右前方的河堤彩繪，那可是七十五名孩子們一次精采的心靈饗宴哦！ |