◆台北 　雲英

　　我生長在一個很傳統的家庭，從小父母就教我們要謙虛、不居功，因此養成很怕聽到人家誇讚我的習性。所以初期在學校推觀功念恩的時候會有一些壓力。

　　雖然自己也很清楚「觀功念恩」很好，小朋友透過引導也有很大的成長，家長在期末時的回饋也令我很感動，但同一個學年只有我和黃老師在推，我很擔心會有其他不同的聲音，所以推起來總是畏畏縮縮的，加上沒有使命感，只想把班級經營好就好了，不會想到要和其他老師分享、互動。

　　還好，黃老師常常會給我諸多鼓勵，也會指出我的盲點，例如她說我「非黑即白」，說一就是一，沒有一個灰色地帶。我想了很久，沒錯，這就是我的缺點，因為從小所薰習的禮教，從好的一方面來說是很聽話，從另一個角度來說，卻完全沒有彈性，不懂變通，一個新的計畫下來，一定要說清楚，一有變化我就不知如何適應。

　　黃老師則不然，她面對一個新的計畫案，會很認真地去觀察如何進行才能讓整個活動更完美。經她指出後，我才茅塞頓開，看到自己更須學習觀待緣起、適時變通。很感激有這樣的一位同行在身邊，讓我漸漸地能釋放一些心中的束縛，教學也變得更靈活了。

福智之聲第186期