「吼，來吧！」
◆文．圖／其英
 其英(前排左四)：每份作業都是禮物，所以，來吧！ |
小哲，是我從高一帶上來的高三生，一年級初見面，我們是對嗆開場的。當時，全班同學都乖乖外掃，就他堅持不去，我再三提醒，他依然故我。擔心班上有這樣的學生，以後怎麼帶？於是我使出撒手鐗──記過！他居然也不甘示弱：「要記就記，你們老師只會記過！」
正當我氣得全身血液直衝腦門之際，師長關愛教育的叮嚀在心中現起：「避免一直要求學生，否則師生會變成對立。」「每個人都像一本書，不謙虛就讀不懂。」情緒平復後，我想了解小哲這本我還沒打開的書。一問之下，我的心柔軟了，原來小哲國中讀技藝班時，常被老師不問緣由的記過。
隔不久，國文老師怒氣沖沖來找我，原來同樣的戲碼又上演了──小哲不聽課還不敬頂撞，老師要記過，他也回：「要記就記。」我向老師道歉並說明小哲過去的遭遇，老師決定不送記過單──附加一個「但書」：再犯就送。
提到國文老師，小哲怒氣未消，不過知道記過單被留下來後，情緒就擺平了，唯獨不向老師道歉。師長教我：「堅定幫助學生的心，始終如一的關懷他，陪他成長。」於是我用心關懷、觀察，幫助他學習如何尊重師長。果然，國文老師沒幾天後，很開心的告訴我小哲向他道歉了。國文老師要退休時，小哲還代表全班送花和卡片，國文老師對小哲的進步很感動。
小哲出的作業，可謂應接不暇，戒菸是另一門功課。小哲國中開始就抽菸，最高紀錄一天兩包，輔導小哲戒菸，我屢戰屢敗，幾乎快失去耐性，但想到師長的叮嚀：「看到他走不上去的難點，支撐他，給他力量。」我堅持了下去，並在他因抽菸被抓記過三次時，找他一起訂減菸計劃。
我把他抽菸的時間和數量記得一清二楚，好量身規劃。因為有心要改，他身上的菸味漸漸變少，不久就告訴我戒菸了。但才維持約一個月，同學又看到他抽了。
好不容易有的一點成果竟功虧一簣，我覺得好沮喪。但當我再度站在師長的角度時，我的沮喪不只揮之而去，還能看到小哲的進步並能繼續鼓勵他，因為師長說：「這小小的一點進步，他白天、黑夜付出了多少的努力。」
小哲至今仍不斷出作業給我，遲到、曠課、不交作業、吵著要休學⋯⋯但只要我花時間陪他、勸他，就有改善。他在撒嬌嗎？有次他在週記寫到「想吃媽媽的菜」，我盯著那一行字看好久，真是心疼他，因為小哲的母親才過世不久。感受到他思念母親的心情，我決定做便當給他吃，他收下便當時很高興的跟我說謝謝。
幸好有關愛教育的陪伴，我的心得到支撐，想法也跟著轉變。以往小哲出招時，我第一個念頭都是：「吼，又來了！」現在他再出招，就算第一個念頭還是和以前一樣，但第個二念頭我會試著改成：「吼，來吧！」