靠近

◆文／芸芸

　　我對從小就聰明伶俐的女兒期望很高。因此，考試沒達到我的標準，少幾分打幾下；她拒絕先背熟九九乘法，我就使出父母權威逼她就範⋯⋯孩子愈來愈怕我，不敢和我單獨相處，也不讓我碰她的書包，甚至多次反應，希望我能離她遠一點。

　　安親班老師告訴我，孩子情緒很不穩定，希望父母能做些改變，並鼓勵學習關愛教育。我很想改善與女兒的互動方式，於是聽從老師建議，但上了幾堂課後，急於求成的我，覺得效果太慢，擔心這樣下去，孩子不知道已經輸到哪裡去了，所以沒好好運用課程內容。

　　但先生想法與我不同，他覺得與其和孩子辛苦搏鬥，不如試試關愛教育。他很有耐心的與孩子溝通，不管考幾分，都和顏悅色告訴她盡力就好；認真聽孩子訴說在學校發生的事，只要孩子行一善就大大讚美。他也與老師保持聯繫，告知孩子在家裡的狀況。

　　漸漸的，女兒會主動與爸爸分享，也會聽爸爸的話，父女關係變得很好。相對的，女兒已完全不願意與我互動。我很不服氣，先生卻得意的說：「因為妳沒有認真上關愛教育！」一直冷眼旁觀的我，只得開始認真學習。過了一段時間，很多老師都跟我說，孩子進步很多，我也明顯感覺到了，雖然與我的標準還有一段距離。

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　　上學期開學，孩子很有信心的說，她要靠自己的方式學習，不用買評量練習，爸爸尊重她的想法。考試前，我看孩子瀏覽一次課本後，就開始看課外書，做自己喜歡的事。我在旁乾著急，因為不能罵孩子，就跑去責怪先生，他嚴正的說：「要對孩子有信心，如果真的考不好再說，她才聽得進去。」

　　成績出爐，果然不是我的理想分數，但有達到她自己預設的目標。先生與她溝通，先肯定她達到預設目標，接著表示，爸媽在乎的不是考試分數，而是學習態度，邀請她將錯誤的題目再做一遍，並問她是否滿意自己的成績。女兒雖沒表態，卻願意平心靜氣的和爸爸討論該怎麼做，最後說出要做讀書計劃表，考試前要多複習等。

　　今年一開學，女兒主動提出要買評量，且寫出這學期希望能做好的三件事。看到孩子主動學習，學校老師和我們都很欣喜。

　　此外，女兒的英文成績不僅一團糟，還數度把家教老師氣跑。我們想問題應是出在她不知道自己為何要學英文，於是帶她上街觀察、翻閱英文刊物，讓她看到生活環境幾乎處處有英文，感受到英語是世界共通語言，並讓她知道學會英文的好處。

　　我們請她花幾天想想，如果真的不想學，我們會尊重她的意願。有一天，女兒忽然說想聽英文CD，從那時起，她真的會主動去聽。

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　　過去，我看不懂孩子的作為，也不去了解她內心的想法，常自以為是的希望她聽話，照做就好；學了關愛教育，知道每個孩子都有他的獨特性，如果一味用大人的角度去解讀，將離孩子愈來愈遠。

　　看見先生對孩子的付出，感受到陪伴是條漫長的路，必須無盡等待；唯有不放棄，站在她的高度才能看到孩子的需要，也才能真正幫助她；而在這樣的過程中，才發現孩子是父母成長中的貴人。

　　現在，坐在女兒旁邊，她不會請我離她遠點兒了。