第一站：學習後

學習後1：想當然耳？

　　佩蓉下班回家七點了，屋裡一反常態的漆黑。她扭開燈，發現女兒這時居然在房間睡覺。

　　「女兒，」佩蓉想快叫醒她，免得她在該就寢的時間睡不著：「爸爸媽媽帶妳出去吃晚餐，妳起來梳洗一下。」女兒有氣無力的說：「我好累，想睡覺⋯⋯」

　　以往遇到這情況，佩蓉會劈頭就罵：「妳怎麼老是在錯誤的時間點做錯誤的事，導致錯誤的結果？然後一錯再錯！醫生提醒妳要早睡，但不是現在就睡，這時候睡，妳晚上幾點才睡？到明天早上又要遲到！」

　　不過，那一天，她想起關愛教育的第一步──避免對立。

　　放掉慣性指責，她去感受女兒的疲累：「那妳就再睡半小時。妳想吃什麼，爸爸媽媽幫妳帶回來。」

　　外食後，佩蓉帶回女兒愛吃的湯麵，並陪伴用餐，她問女兒：「今天怎麼這麼累？上體育課是嗎？」

　　女兒說：「今天沒有上體育課，覺得很累是因為剛開學，有很多資料要發到各班，老師找我幫忙，跑了一整天才這麼累的。」

　　原來女兒在學校做了善行呢！佩蓉慶幸自己放棄成見，讓女兒安心休息、用餐、分享好事。如果一開始就對立，可就虧大了！

學習後2：說教之外

　　忠勳兩週前就答應女兒這個假日一起去騎腳踏車，然而，假日那天他反悔了。

　　因為連日寒風大雨，雖然當天陽光稍稍露臉，但是依然冷風颯颯。他和太太都覺得這種天氣不適合騎單車，尤其住家公寓沒電梯，還得把腳踏車扛上扛下才能出門⋯⋯

　　他想「說服」女兒不要外出騎車。

　　「不去就不去啊！」忠勳以前是不會給女兒商量餘地：「妳沒看天氣這麼糟嗎？妳不想想扛腳踏車有多重！爸爸媽媽淋濕了怎麼辦？」只管強勢否決，當然接著上場的就是一家子的「僵僵」不樂。

　　忠勳這次不想再對立，特別為女兒想好了替代方案。他對女兒說：「天氣不好不適合騎車，我們換個行程好嗎？我們可以到附近的市場逛街，可以到公園散步，還可以去圖書館看書，接著，我們再一起去借片子回家看，這樣好嗎？」

　　女兒期待騎車這麼久，當然不答應：「不要，不要，我要騎車啦！」忠勳保持耐心繼續勸說，終於讓她點頭。

　　於是，他們一起到附近公園散步，再去借片子回家看，親子間享受了一個和樂融融的假期。而能捨棄權威，用平和態度和孩子溝通，忠勳愜意中更添歡喜。

做功課：

請觀察：1.親子為什麼會對立？
　　　　2.背後各自的看法是什麼？

請記得：慢慢學會依靠「法」得到快樂，得到支撐。
　　　　當我們取對了、捨對了的時候，一種歡喜就會生起來。

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