第二站：學習後

學習後1　這道數學題

　　不只孩子有難解的數學題，身為爸爸的我，也有難解的數學題。

　　兒子的數學不好，所以從他小學開始，我會在考前複習以增強他的信心，這樣一片好意，經常變成雙方負氣收場。

　　我認為題目不可一逕死做，一定要先求理解，概念懂了，題型怎麼變化都不難，所以我總是自己先研究好題目，再為他講解概念，最後教他解題技巧。兒子不明白我的苦心，總是急著解題，沒有半點耐心。

　　我問他：「題目懂不懂？」他經常愛理不理，勉勉強強聽幾分鐘，就急著發問：「這題用減的嗎？」「要先乘再除嗎？」他一急，我也跟著急：「別急，爸爸講完你就懂。」兒子本來就很勉強了，聽到我還要繼續講我那套，脾氣不減反增，執拗地說：「我不想聽了！」我也跟著不客氣：「到底誰要考試？太不認真，太沒耐性了！」

　　一旦場面弄僵，兒子倒也瀟灑，掉頭離開，留下挫敗的我，以及似乎還盤旋在空中的，兒子的氣話：「我不要再給你教了啦！」不歡而散的場面再再發生。

　　今年兒子高一了，月考前夕憂心忡忡的找我求救：「數學都不會。」我說：「需要幫忙的話，我可以試試看。」結果跟以前一樣，他又是沒聽懂就要解題。

　　不同的是，我沒勉強他聽，他也沒負氣離開，我們都沒再走老路。

　　一看時間，我們互動了將近四十分鐘，真令人吃驚！他幾分鐘的耐性，居然一下子進步到將近半小時，而且沒有耍性子。我激賞地說：「雖然解題我沒幫上忙，不過你不帶情緒地跟我互動將近四十分鐘，就是你最難得的進步。」喜悅飛上兒子的臉龐。

　　得到肯定後，兒子精益求精，隔天放學回家後，他喜孜孜地告訴我：「爸爸，我問了同學、又發line問媽媽的同事，把數學題解開了！」

　　數學解題，何止他開心，我也好開心！

學習後2　第十個圓圈

　　我是一個盡責的媽媽，兒子小翔放學後，會幫他再次檢查安親班裡寫好的功課。作業簿上一堆錯誤，搭配小翔拖拖拉拉、半推半就的態度，經常惹得我肝火大動，怒語狂飆。

　　「到底有沒有用心寫？」

　　「不懂不會問老師嗎？」

　　「到底是你的功課，還是我的功課？」

　　關愛的心化成責備的話語，讓彼此在唇槍舌戰中兩敗俱傷。學習「關愛教育」之後，我開始注意小翔的「亮點」和「難點」，接納他的不完美。有一天，小翔從安親班回來，拿出數學習題，二十道裡，有十四道寫錯⋯⋯

　　我告訴自己千萬不要生氣，不要衝動講氣話，要耐心地陪小翔找到走上去的路。「孩子不好、不對的行為大概有什麼難點吧！」我試著打開心胸，了解小翔，我對小翔說：「錯那麼多，一定有很多不懂的地方，我們一起來面對。」

　　訂正過程中，發現一、二年級的數學都是單純計算，三年級突然進入不同領域的習題，確實需要時間適應，當碰到「用圓規畫出一個圓」這個題目時，小翔馬上離開座位，他抗拒地說：「我不要做這一題，我不會畫圓。」

　　我對小翔說：「沒有人一開始就會用圓規畫圓，等你學會之後，不只數學課用得上，美術課勞作也可以用圓規畫哦！媽媽會陪你，一起看看哪邊可以改進。」

　　我認真觀察小翔畫圓的姿勢，發現小翔握著圓規的手非常僵硬，所以固定完圓心之後，會不小心移動到針筆，半徑變來變去，當然畫不出完整的圓！腦海中浮現小翔一、二年級班導師說過的話：「小翔寫字的小肌肉不是很發達⋯⋯」

　　小翔想把圓畫好，但是他做不到，所以才會選擇逃避，小翔心裡很痛苦。有了這份理解之後，接下來的每個圓，我都心平氣和地跟他一起想辦法克服手的姿勢，直到第十個圓終於成功了！雖然圓心畫破了，我們還是很高興！

　　兩天後，學校再考同樣的單元，小翔得到了有始以來第一個一百分，我們喜上加喜，體會到教育是重複性的工作，一次不行再來一次，再一次還不行，還是要再來一次，只要堅持不放棄，會嘗到甜美的、成功的果實！