第五站：學習後
資優生的另類包裝？
小智才念小學一年級，但他每天什麼功課都不做，整個晚上就掛在網路上，一直打電動。
他一到學校就睡覺，校園裡的團體作息他一律不理，其他小朋友的活動他也都不參加，老師講他，他也不聽，大家都拿他沒轍。
這樣的情況過了一陣子，某天老師找小智來談話：「小智，你來學校什麼都不做，只是在睡覺，要不要乾脆留在家裡睡就好了？」
小智回道：「不行啦，我還是要來，如果我不來學校，爸爸媽媽會被警察抓起來關耶！」
老師一聽，非常驚訝！沒想到看似怠惰學習的小智，也有這樣一份孝心。「孝順」就是一種善良，老師當下大大地讚美了小智的這項「潛在美」。（學習發現那些潛在的美，並堅定地指出他生命中美好的特質。)
自從小智潛在的美被老師發現後，他受到了很大的鼓舞，便主動說要參加讀經班，學習背經。（不能總認為他很差，對他沒信心，必須發現他的優點。)
老師發覺，小智很有潛力，背經的進度比別的孩子都還要快。從此，小智的行為就這樣慢慢地、慢慢地好轉了。（鼓勵不是膚淺的，是發自內心非常真誠的一種隨喜和感動！)後來，學校幫學生做智力測驗，原來，小智是個天資聰穎的資優生呢！
想一想
這種鼓勵不是膚淺的，是發自內心非常真誠的一種隨喜和感動。
當一個人行為表現都差到不行了，當下要去發現對方的潛在美一定有難度！「發現潛在美」看起來很難做到，不禁也會讓人懷疑，既然這麼困難，還要做嗎？一定要做到嗎？這有什麼好處？不做又有什麼壞處？
被發現潛在美而受到鼓勵的受困人，就像是「內在的好孩子被喚醒了」！上面的故事中，小智因為受到老師的鼓舞，在背經中找到自信和改變的力量，漸漸自律轉變了行為，甚至發現他是天資聰穎的資優生呢！
當我們願意花時間和心力，冷靜智慧地觀察與思索——對方的初衷、事情發生的緣由、過程中間經歷的轉折、發生不良表現的因果，這樣的數數思惟也是一種「代人著想」。
去挖掘、發現對方內心善良的一面與珍貴的人格特質後，還要善巧地表達出來讓對方知道，真誠地鼓勵對方，讓他知道自己並不是這麼差，還有可以努力的方向、可以挽救的機會，抓住不再墜落的希望。此時，任何人一點點的「善解人意」都將給受挫的人溫暖和光明。
平時我們就應該多多練習觀功念恩，多去分享彼此的想法，心會越來越靠近。即使對方一時遇到困難境界而表現不佳，當他在你心中是美的，你一定不會一下子情緒就衝出去。乍看漫不經心、行為偏差的人，實則優點很多。
「發現潛在美」對自對他都是雙贏的。主動發現的人，得以寬心，不會頓時生氣、困擾；被發現潛在美的人，得以獲得安慰、鼓勵，產生自律而改變行為。雙方的努力對彼此都是重要且有意義的，尤其無形的心靈交流更是最好的收穫！「人生相遇的意義總在當下——抹去塵埃相互照亮」，就像是千面鑽石放光芒！交相輝映！閃耀動人！
智者的話
這種鼓勵不是膚淺的，是發自內心非常真誠的一種隨喜和感動。這樣鼓勵過的人，多半會成為你鼓勵的那樣子，會像你想的那樣成長。
做功課
找一件孩子讓你頭疼的事，努力去發現他潛在的美。
也可以擴及到夫妻、家人、朋友、同事、主管，人都可能有失常的時候，我們能發現他的潛在美嗎？
更進一步而言，我們也會有犯錯失誤的時候，最好的方式是自己能夠有覺知，並且砥礪自己改進，承擔起自我淬鍊的責任和義務，擦亮內心的千面鑽石！
水蓮阿姨 小啟發
※要努力看，旁敲側擊，仔細看、持續看，才能發現孩子潛在的美。
※所有生命都有原本鑽石的模樣，當我們為彼此擦亮雙眼、打開心窗，千面鑽石的人生，將閃耀著所有幸福的希望。