第七站：看一看2

感受他的感受

　　我兒子是個自閉症孩子，遇到不如意的事，反應總是很激動。生氣時，他不只會撞牆，有時乾脆直接躺在地上，不理會現在是在家裡或是在馬路邊，連菜市場那麼髒亂的地板，他也可以馬上躺下去，以示抗議、不滿。

　　有一次，他在家裡又生氣躺在地上了。我哄了半天實在沒轍，突然心生一計：我也躺下來，感受一下他躺在地上生氣的滋味到底如何？

　　當我平躺地上，望著天花板，感覺到：「哎呀！原來躺地上是這麼舒服的事情啊！」難怪他這麼喜歡。

　　可是，這次他就馬上跳起來，推著我說：「妳趕快起來！不可以躺地上！」因為以前我一直教他，躺在地上是不對的行為。

　　我故意耍賴地說：「因為我也生氣了，我要學你躺地上。」

　　他急得滿身大汗一直叫：「起來！起來！」

　　我跟他說：「以後我們生氣都要躺地上，都要學你。」

　　他堅持地說：「不可以學。」

　　看到他這麼著急，我知道平時教他的話，他是有記在心上的，於是我想再趁機教育他。

　　我坐起身，舉手跟兒子約定：「好，那我們來打勾勾、蓋印章，以後生氣都不躺地上，做得到嗎？」

　　他說：「做得到。」

　　我跟他打勾勾再次確認，還說以後如果他躺地上的話，我們也都學他。

　　從此，他沒再出現「躺地上」這個壞習慣了。

你可以等我多久？

　　花花是個叛逆的學生，因為個人的成長歷程，她對人性一直抱著懷疑、不信任的態度。

　　她常質疑，「為什麼在學校裡，學生得聽老師的話，什麼都不能做、不能反抗，還要被迫接受，或是必須放棄很多？」她不相信老師會真的關心學生，直到高二上學期遇見老師Ann。

　　為了關心每一個學生的學習，Ann利用中午時間一個個約談，但花花極度排斥與抗拒。前幾次約談花花，都被她叫囂：「妳什麼都不懂！妳到底懂什麼？」雖然知道她的不喜歡與不理解，Ann保持著耐心，依舊持續關懷。

　　花花的防衛心很重，一連串的問號與挑剔經常在她內心反覆衝擊，「真的有好人嗎？大家真的是好人嗎？」「妳對我好，妳是不是想要求什麼？」「怎麼可能有人會這麼寬容，這麼願意去愛別人？而且妳都還不認識這些人，就決定要愛這些人了？」特別是聽到Ann講正向、感恩的道理時，更會激起她心裡的怒濤。

　　她常常故意大力踢桌子、踹椅子，不然就是摔課本、睡覺，或是擺臭臉、故意講些有的沒的來刺激Ann，「這是一種測試吧！我想測試她能夠『偽善』到什麼樣子？」花花事後坦言心底話。一般遇到這種學生多只能袖手了，可是Ann不一樣，她繼續用不同的方式默默表達關心。

　　當花花正在傷心或是遇到煩心事時，觀察細緻的Ann不會找她出來聊，而是默默地在她桌上放一顆糖果、給一張鼓勵紙條。由於Ann一點一滴始終如一地陪伴與等待，讓花花慢慢打開心，願意相信Ann。

　　「感謝老師一直沒有放棄過我，雖然我是一個很叛逆又頑劣的傢伙⋯⋯」花花改變了。

學一學

　1.孩子犯了錯，我可以容忍他錯幾次？

　2.當他一再出錯時，通常我的反應是什麼？

　3.為什麼要始終如一地關愛他、陪伴他成長？

　　＊不只因為他是自己的孩子，更是透過持續關愛、陪伴他的過程中，一點一滴為自己和孩子種下快樂的因。

　4.面對孩子對我的態度變化不定時，該怎麼因應？

　　＊對孩子關愛的心，始終如一不改變，總有一天會感動他。

　　＊自閉兒的媽媽，總是不斷付出，辛苦反覆地探索、反覆地觀察、反覆地琢磨孩子的心，最後終於找到方法，戒掉孩子躺在地上的壞習慣。

　5.在Ann老師身上有哪些特質？我體會到的是什麼？

　6.如果我隨著孩子的態度而起伏，結果會如何？

　　＊如果被孩子的情緒反應牽著走，過去的努力和付出，就會前功盡棄，根本無法幫到他。

智者的叮嚀

　1.他的心情變幻不定，對你忽爾遠、忽爾近。在這種變幻不定的過程中，你必須站住你的位置──你對我好，我對你這樣；過幾天你對我不好，我還是對你這樣；你對我非理作意，我是這樣；你跟我對抗，我還是這樣，始終如一，我對你的心不變。

　2.必須站住你的位置，你的位置是一盞明燈，你的位置是一個支柱，只要你站定位置，他的位置就定位了。