福高畢業生綻放光彩
◆福智之聲編輯室 整理
昔誰持種來，而今佳色開，我們在一起，紅紫遍大地⋯⋯
師父(日常老和尚)楷定福智教育園區之教育目標──建立崇高人格，培養「成佛作祖、安邦定國、安定社會」三種人才。親師生三方面，懷著共同的心願，經過多年的努力，今年第四屆高中畢業生在大學甄試過程中表現優異，不只是成績，備審的書面資料，乃至於面試時的言談舉止，再再令教授們印象深刻，紛紛對這所「名不經傳」的鄉下學校投以極大的關注。
而甄試結果也不負眾人所望，七成以上學生提早知道就讀大學，其中四成以上考上國立大學，包含台大、政大、清大、交大、成大及中醫系、牙醫系⋯⋯等等。 園區同學在校是如何學習的？本刊特別規畫「胸懷天下，大鵬展翅──福高畢業生專題」，老師、學生、家長各抒心路歷程。尤其是很多學生在園區的學習，或三年、或六年、甚或九年，傳承著佛陀的血脈，陶冶於儒家的薰風，不斷不斷地在困境中歷事練心，生命因為一群人的陪伴，而綻放出最動人的光彩。
揮別校園，載著理想高飛。這批師父、上師的愛子們，朝向濟世利人踏出堅實的一步！
謝謝大家作陪一程
高三忠 導師謝淑珍
回顧這三年師生的成長，酸甜苦辣、五味雜陳，卻有滿滿的隨喜與感恩。
先是感恩上師、法師的教導與加持，讓我們慢慢學會依靠法得到快樂、得到支撐。一開始接這一班，行政即告知國中時很多人交女朋友，這是我最不敏感的一部分，只有靠祈求上師、求護法幫我看著，果然三年來這個困擾少多了，而且總有因緣讓問題早早浮現，及時勸其回頭。 上師知道孩子的根性，垂示要以業果為教育的核心，感謝那些初期願意聆聽的學生，讓我能有個使力的支撐點，依著如願法師的指導，一步一步地帶著他們開展思惟能力，認識生活中的業果，當他們能看到自己的心相，進而坦誠發露，同樣的行為因為不同的安立，產生不一樣的意義與成果，這種成長的快樂吸引其他人跟進，整個班就這樣漸漸上軌道了。
我要感恩戶長世坤老師對生活教育的堅持，如果沒有常規的建立，晚上沒有按部就班地預習、複習，就談不上學習成效。雖然聽廣論時經常有人意興闌珊甚至摸魚，戶長仍努力地帶他們聞思，日久益見其功。配合法師和學長的法水浸潤，學生更懂得師長功德與這個學校不共的價值；有這層認識，學校的規矩就不再是綁手綁腳的束縛，學生才願意放掉因為禁流行歌、禁打球及違禁品所造成的對立。
此外其他班群老師的配合與對學生的關懷，也是這個班順利運作的關鍵，這一班學生懶得動、容易生病，啟泉老師帶他們甩手，半夜有病痛的就幫他按摩穴道，學生從他學到不少健康照護之道。金城老師以他農家子弟、軍中醫護的背景，發揮善於配合、耐勞耐操的特質，尤其在啟泉老師回家養病，他家人要定期回診，需要兩地奔波的狀況下仍然堅守崗位；高三下個人申請的吃緊時段，黃克經老師加入協助，寄件、買車票、算帳，接送學生，瑣瑣碎碎的事，兩人忙得不亦樂乎。
白豐銘老師的加入更像是師長派來的及時雨。這一班配合學校的鼓吹，除了繁星上榜的六位，投入個人申請的嘗試，白老師就開始忙得像陀螺一樣打轉：從晚上陪伴備審資料的撰寫、放榜後上網查詢、填表報名，到印製、寄件，與家長聯絡、配合行政，甚至依學生的需求到各大學查詢、接洽。如果沒有他的耐心與投入，如果不是他對網路那麼熟悉，如果不是他上學期來得晚，沒有分派到正式數學的任課，以三十二人初階過了一百多系，我們真的會人仰馬翻、早就累倒了！
還要感謝三年來所有的任課老師，感謝你們全力栽培這一班，因為你們的鼓勵與欣賞，課業的學習才得以蒸蒸日上。還有關老師、林主任等行政老師的指引與陪伴，還有趙永清老師，三年內角色雖然變三次，善解與安撫的功能依然不變。此外旭年老師的柔性關懷、和人豪老師的瀟灑與工巧都發揮互補的功能。
打從一開始，我就設定把這一班培養成建立教法接棒的新生代，除了進僧團去專修，只要相應的就攬入法人事業，不相應的至少知道他進過寶山，能拿多拿少就看個人福報。三年來他們演出活生生的業果劇。有人聞法隨轉，努力學習與行善，他們快速的成長令人稱羨。看著他們的增上生就可以推想出我們護持者來生的希望，真是莫大的鼓勵。有人享受宿生的善果，卻總有些不能契入與相應，他們也成為我的活教材，三世怨的岔路究竟是怎麼造成的，我該怎麼幫他們回歸正道。
拉長三年來看，每個人的認知與格局都有跳格似的躍進。有人勇於自省，與習性對抗，有人努力擴大格局去利他，尤其是共學的帶動，把德智教學法的運作與功效充分發揮，不但自己透由教人而對課程更精熟，並且積了廣大福，這個現世報就在大學聯考時繁花盛開了，放榜之後兩三個月，幾個小組長不管是私下請益或受老師之邀，在各年段分享如何落實這個──自他受益的讀書方法。
看著一群抱著心結的孩子，在法水的浸潤下，重新界定自己的價值，並且撕下貼在同學身上的標籤，用了解與包容代替舊日的互別苗頭，用超好的默契互助合作，以猛利意樂淨罪集資，它的果呢？不只世間的功課學好了，師長的好、法的美也感受到了。透由願意配合和調伏自心，他們真的體會到原來規矩是用來保護城牆裡的王子，而他們就因為肯聽話、照著話去做，感受到師父上師種種的加持與庇蔭。所以當法師提出悌道的學習，他們和小學生周旋，雖然很累，但是能以同理心去照顧那些懵懂的學弟，去報師長恩，他們也很欣慰。
而我，與其說是陪他們成長，不如說是他們陪我成長。還記得剛開始，一聽到「觀功念恩」他們就不屑地撇嘴，傳出「又是那一套」的神色，逼得我抓住機會把觀功念恩做出來給他們看。當他們放掉「真的有那麼好嗎」的狐疑，開始喜歡對父母、師長及同學觀功念恩，結果發現對境還是不夠用，到高二時，自己希求更深入的調心教授。帶著他們，我常常要以業果檢查身教，心調柔一些，脾氣也小多了。這些進步都是他們陪我練出來的，都是因為不忘當初自己向上師許下的心願──「讓這群學生成為回來接棒的棟樑」而成辦的。最後我要謝謝大家的包容，我就像一個不是很會煮菜的媽媽，中間要學的很多，有一些做得火候不夠或做得過火的，但大家都把它一起吃下去，一起成長了。
共學三部曲
高三忠 陳昱宏
《競爭》
國中畢業時，第一名、PR99的光環包圍著我。我放不下這個包袱，直升高中。上了高中，我更加認真，第一年，六次段考，我只拿了一次第一名，而每次段考完，總想著要如何超越前面那一、兩位同學，可是，每次都做不到，我越來越努力、越來越努力。終於我的總名次也逐漸隨著我付出的心血而上升；學期末，我如願以償地得到了第一名。 一開始，的確十分開心──我付出的心血不是白費的，我終於成功了，我終於達到我的目標了！可是，不久之後，開始有一種悵然若失的感覺──就如此而已嗎？沒得到時，就一心追逐；而已擁有，卻又害怕失去。難道人就注定生活在這樣的輪迴中嗎？我不要！
《分享》
書，還是繼續讀，但我開始和同學分享我的讀書方法，並且，由於住宿，我晚上平均一週會撥出二、三十分鐘來，為十多位同學複習我最擅長的理科，有時候是別的同學上台，台下的我，也從他們身上學到很多；班上漸漸凝聚起一股共學、互助的風氣。慢慢地，我感受到學習的樂趣──不是超過別人，而是幫助別人；不是和對手競爭，而是和朋友分享。「一個團體要向前，十個人前進一步，大大的好過一個人前進十步。」
當時，剛升高二，由於物理進入了一個新的領域，全班都不大適應，而我卻「登高山如履平地」，可能是母親教物理，從小薰習不少，感覺沒那麼辛苦。班上組了共學小組，我認為，貢獻，是一種學習的機會，於是我加入他們。
它的運作模式，是幾個人輪流站在台上，花二、三十分鐘為大家複習這一週的進度。幾次練習之後，受到一些同學的鼓勵，我更想學好，甚至在那段時間，課堂上老師在教，心中都會不知不覺重run一遍，並組織一個架構出來，因為晚上「可能」要為大家複習──這是我料想不到的結果。真的，太恐怖了，「腦中自行架構」耶，不是「我」去想耶── 因為共學、互助，我學到、想到更多原來上課沒想到或想不到的問題，也在這個過程中，增進了自己的表達能力和邏輯思考能力，總之，因為心中念著「要共學」、「要幫助別人」，我的學習變得更有系統、也更有效率，更重要的是，「學習」本身，已經變成了一種偉大的「善行」了。
但話說回來，那時的我還是很在意名次，怕被一些同等級的同學超過，那些人我還是會幫助，可是會怕怕的……
《合作》
高三的我，意識到即將面臨的大考──學測與指考，段考的名次似乎變得沒那麼重要。第一次模擬考完，我決定和那位從前的第一名合作──即使他超過我，又怎樣？如果他能因為我的緣故而考七十五級分，我卻沒考上，這不也是為校爭光嗎？而且如果能將兩個人的經驗結合，那麼我們的成績一定是齊驅並進、一同向上的。那時我提出這個議案，他也很樂意的接受。
經過一段時間的努力與磨合，現在的我們，有一個共同的目標，我們的關係，不再是競爭、較勁，而是合作、攜手向前。這段路因為有朋友，也放下了追逐名利的心，走得比從前更為順暢、也更為開心。終於，我漸漸發現，只要心中有一個目標，無論他人如何超越自己，甚至貶低自己，我都不需要灰心，因為我相信，只要一步一步確實地朝著目標走下去，最後一定會成功。
放下面子 擴大格局
高三忠 陳柏宇
「佛菩薩啊！希望我可以好好的跟老師學，請給我一個機會，請老師KK我吧！」
一般的學生大概都會祈求不要被老師罵，可是我卻一直希望有機會練習被老師罵，同學可能會覺得我的頭腦有點問題吧！我是個臉皮很薄的完美主義者，以前的老師都不太指出我的缺點，因為只要不叛逆，就是老師心目中的好學生，可是高一謝老師說我要擴大格局。那時同學王詠盛自從上了高中，努力親近老師，改變自己，真是判若兩人。看到同學一路急起直追，我也覺得自己不可以停留在原地，於是乎我就鼓起勇氣，去跟老師學。 「嗯，柏宇，我覺得你真的不是很耐K。」老師如是說。
我也不知道從何練起，所以只好硬著頭皮向佛菩薩祈求學耐K。
高一下時，我擔任故宮參訪的教育組組長。前行時我總覺得組員一直搶我的工作，好像要取代我的職位，感覺不太舒服，就去找謝老師抱怨。沒想到老師義正詞嚴地跟我說：「你總是喜歡自己一個人做，當組長時就不習慣和同學合作。自己做很快，可是會忽略別人，你應該要打開心胸和別人合作。」我聽了，眼淚就流下了，這話太犀利，刺激太強猛了。我一直都在保護自己，當別人要打破我一貫自我保護的厚皮時，真的很痛的。可是仔細想一想，老師的話很有道理，我的組員只是想幫我，並沒有什麼特別的意思，所以我就好好地和同學合作，內心也舒坦許多。
過了幾天，謝老師就來跟我說：「柏宇，我觀察了你幾天，你並沒有因為我罵你，就退縮了不敢接近我，你真的進步了！」當下我覺得好像烏雲中透射出一道陽光，努力了這麼久，終於有了一些進展，好高興。所以我發現到，老師說話的時候，可能會兇，但是要聽懂老師要我學什麼，而不是執著在情緒之上，其實聽進去了，對自己是很有利的。有時候成長需要一點痛，痛了成長才會快，而痛過去了，看到自己的成長是很喜悅的。
高二時，自然組功課壓力不小，我的理科底子還不錯，讀起來比別人輕鬆。這時有許多同學陷入困難，再加上一些零零散散的問題，段考前我的晚自習時間就少之又少。可是我漸漸看到他們的苦，當一個人一直努力想要衝破他的瓶頸，可是不管付出多少就是沒有起色，連一點點都很難看到，實在令人覺得應該要拉他們一把。我就漸漸的擺脫了為了情面而教別人的勉強，而是真心想幫他們。可是我的時間真的不夠，於是我開始鍛鍊我的體力，為了能夠在讀書、教人時撐更久，我也擠出少少的五分、十分，來讀自己的書，所以我不但體力變好，規劃、善用時間的能力也增強了許多。原來幫別人可以讓自己的能力增強。
我知道自己的彈性、韌性還都不夠，很難彎下腰來就教於同學，有時連自己與其他成績好的人勾心鬥角也沒有感覺，經過老師提醒後，我很想改，可是面子就拉不下來。有一天晚上，謝嘉聲就拿了一題數學來問我，他問完了以後，我就匪夷所思地問他：「為什麼你都這麼厲害了，還要來問我？」「沒有啊，因為我不會啊！所以我就去問會的人。」他低沉的嗓音在我的腦海中迴盪，我受了他這句話感動，一有化學的問題就拿去問他，他也很高興地回答我。漸漸地心防就卸下了，我們就成為討論學科的知心。其實我發現，真的沒有什麼面子不面子的，像嘉聲一樣，可以坦然地說「我不會」才能學到最多。
高二升高三的暑假，謝老師派給了我一項功課──南下到高雄帶同學共學。老師知道我想當老師，所以派給我這個機會去練習。我還不曾自己坐火車，可是老師交代的，就鼓起勇氣試試看吧，果真隨機應變就會了，這件事讓我成就感滿大的！接著我每個星期都幫同學訂數學進度，然後在星期二、星期三總體複習，我就遇到了很多問題，覺得同學都不自己讀，數學是一定要自己練習才會的，所以我就跟謝老師回報。
「喂」謝老師一貫的聲音，「老師，我是柏宇，我覺得同學都不太用功，要怎麼提策他們？」
「你不要用你的高標準看待同學，現在是暑假，你不能要求每一個人跟你一樣用功，多看看他們穩定了許多的優點。」老師這次的聲音是歡喜的、高興的。我知道了，老師要我歡喜總結，因為我總喜歡追求完美，所以會用不合理的高標準來壓別人、壓自己，造成雙方的痛苦。原來老師再再提醒我，要放下追求完美的包袱。
高三學測前，我也是一直幫助同學，考前二十天，我幫同學複習完四冊數學。大家都覺得我幫了這麼多人，至少數學可以考得很好吧！可是出人意料的是，我的數學考了十三級分，是五科中最低的一科，一片愁雲慘霧籠罩著我，考不上理想的數學系，好嘛，就再拼五個月考指考也可以啊！可是學校的方針是勸退想指考的學生，我真的不甘心，難道我要去讀跟我實力不符合的學校嗎？之後的每天，我都在跟白老師討論志願要怎麼填，老師就半開玩笑地跟我說：「柏宇啊！你考七十級分，卻像考七級分一樣難過。」沒辦法，我已有了走投無路的感覺，我到底該怎麼辦？
有一次我在盥洗室，微原就跟我說：「你幫了那麼多人，自己卻沒考好，其中一定有什麼是你要學的吧！或許等你該學的學會了，就能突破瓶頸，以後的路就好走。」這句話救了我。
當時的我只想當個數學老師，只想讀數學系，可是輔導老師給了我一個破天荒的想法，去報教育系，再輔系數學，此時忠奎認為我去繁星師大比較有勝算，他就犧牲自己去填政大第二輪，過了幾天結果出來了，忠奎上了政大，我也上了師大數學，大家都好高興為我們喝采，忠奎的決定給了他如此的回報。我才想到，決定填教育系，就是決定無論如何回園區當老師，還有擴大自己的格局，不侷限於單科教育。這就是我要學習的吧！堅持初發心，並擴大格局。
最近恰好有機會陪小三的學弟妹上課，看到他們的困難，讓我回想到以前的自己也曾如此不堪罵，現在進步了，至少面對師長的教導，我變得更堅強了。自己也曾只注意手邊的小東西，沒有看到寬廣的學習，在高中三年的訓練後，心胸也更擴大，看到別人的辛苦，願意伸出援手。自己也曾像這些小朋友一樣，在成長過程中遇到了很多辛苦，總認為痛苦沒人了解，但是總有人一直拉著我。回首來時路，那些學習過程的辛苦，都是很值得的。
因 為 愛
高三忠 陳浩庭
除了「愛」沒有更好的理由。
我的父母在五年前做下了一個沒人能懂的決定，當初的我也不懂，就憑著彼此間的默契，把自己暗暗地壓進這個地方。
安靜加上凝重，每張臉都只盯著窗外卻不說話，從來沒有一次遠行是這樣的，似乎沒有一個人期待這次的出遊。下午兩點我們準時到達福智教育園區，下車後提著行李，沒有一步是願意的，每一步都非常的沉重，不知不覺大家都紅了眼，情緒終於潰堤。那時我覺得我們很蠢，不知道到底是為了什麼要把自己送進這所五個月才放假的學校。
五年過得比想像的快，回首那天的景象歷歷在目，五年裡，可說是嚐盡人生的各種滋味，過程種種，現在看來，都讓我更了解那天的意義。這五年我突破了自我的極限，不斷的蛻變，我開始放下對「我」的愛著；接受他人，包容生命中的萬事萬物；我扔掉向外抵抗的武器，廣納老師對我的指教，彎下腰身學習如何學習；我開始思惟生命的價值，追隨智者的心量與智慧⋯⋯五年來我反省自己、改善自己，生命宗旨漸次地被環境樹立了。
樹立一個崇高的生命宗旨，是件何等艱鉅的工程，多少自己的血、淚、汗、水，多少父母師長不為人知的耐心陪伴。這一路，每一步都是為父母而踏下、而提起，雖然異地相隔，父母往往是再次跨出的動力。有時被挫折打得沒有信心走下去；有時被四面而來的指責惹得失去理智到處傷人；甚至玩得過火，忘了周圍的人⋯⋯我的心千變萬化，但父母始終如一。走不下去時，他們用盡任何可能，到我身邊喚起失去意識的我；他們不怕受傷，只怕我失去大好的學習機會。
為了我，不斷的馴服我這急欲奔脫的心馬。對於我，他們沒有一絲放棄的念頭，無論身處何境，我只看到他們為了我的學習，在前線披荊斬棘。我常常很疑惑這條路到底是誰在走？為什麼最好的讚美不是給真正付出的人？我想這就是父母！為了我，他們不惜犧牲自己的青春，並用蒼蒼鬢髮砌建我的崇高人格；能一直走在這不同凡響的路上，完完全全是父母的支撐。
沒有父母不知道孩子最需要的就是他，更沒有父母不愛自己的孩子，所有的父母都希望給孩子最好的，沒有父母會讓孩子白白受苦，我的父母何嘗不是如此？可是他們選擇的是離開我，給我更多的生命淬煉！也許懂得的人真的不多，但我現在終於恍然大悟，我父母要給我的是世上最珍貴的禮物，它會讓我擁有永遠的快樂。 此時此刻我靜靜的凝望著美麗的校園，細細的品嘗這五年的記憶。頓時，所歷經的滋味瞬間幻化成美妙的心靈饗宴，我的眼又紅了，只因我不敢相信我得到的生命是如此光輝、燦爛。
如果有一天有人問起為什麼⋯⋯我會告訴他：「因為愛」，只有愛可以解釋這一切。
揮走悲苦
高三忠 楊敦皓
曾聽說：「觀功念恩是促進和合的寶劍，他能擊破非理作意。」沒錯！他不只擊破了非理作意，也趕走了我內心中的悲觀。
我高一進來福高，人際關係是我第一個課題，對上、對中、對下都是我要突破的。還記得剛進來時，對人很容易發瞋，像是有次謝淑珍導師在早自習問到我英文有否驗收表，我就突然大發脾氣，總覺得自己沒被照顧到之類⋯⋯反正就是把別人過失看得很大，內心非理作意更加擴大，自己也不想接近他，最後對方也不想來找我。跟越來越多人這樣，就很苦地過完了高一。
高二我很不願意地回來，但我不敢和父母發作，因為我是用條件交換母親去學廣論，我怕她不去，所以我回來了：雖然是為了一點點孝心，但觀過還是在，沒多久我把苦寫在成長札記上，老師「馬上」告訴我原因，教導我觀功念恩──對於同學、老師、陌生人，甚至是自己，多看優點和某事背後的好意。
起初還是不信，畢竟觀過串習太久了，但痛苦多了，所以也慢慢一點點地拿來用。最先看到的是謝老師的恩，他默默的等待我們自發性的想學，只要想學，他就傾囊相授，背後的用心是希望我們成為人才，永不放棄任何一位同學，像我就是個例子。高一時的我是覆器，法水進不來的，老師就是等、等、等，直到我求救了，就不斷、相續地教導我這個不懂報恩的學生。
慢慢的，我越學越愉快，別人也看到我些微的進步，與人互動也漸漸改善，我也發現自己可看到自己的優點，悲觀就少多了。
時光飛逝，轉眼三年結束了，離開福智進入另一段學習，突然有點感傷，因為這兒的同學是我的善友，這兒的學習真的很不同，但回想當初，真的是很不喜歡這裡，因為它是痛苦的來源，但我想畢業當天我會大哭一場吧？(國中、小的畢業則是很高興) 很珍惜身邊的這群人。
因為師父的悲心，攝受了我進來學習。離開是不捨，但還是不忘上師說的：要歡喜總結。我至少學了觀功念恩，改變我的內心！
我想當一個學生
高三仁 郭品妤
讀福智高中，在心靈提升花了不少血汗後，才發現以前那種自己很驕傲、自以為風光的生命，變得空虛且羞死人了。
真正值得回味的時光，是我正在學習的過程。
以前遇到問題總是自己搞定，從來不必請教別人，因此把「我」養大了；但是年齡愈大，面對的境界也愈複雜，而且在園區很多都是不共世間的學習，好比：生命教育的業果法則、立志；基礎教育的背書、寫字⋯⋯人際互動也是一個大學問，我再也無法招架，開始認命地跟老師學習，愈學心愈柔、愈謙虛，慢慢從一個連走路都會外八、很傲氣的人，變成一個稍微會認為自己實在很不足，很想效學師父、上師的悲智力，老師的生命精華，乃至是同學的長處，想當一個學生，好好跟人學！ 因為變得好樂學習，更進一步說應該是更相信師父、上師，相信一切境界都是師長、佛菩薩送我最好的禮物，所以在遭遇挫折時，不再那麼悲觀，心力也不會掉到太沉，我會照老師教我的想：「師父、上師，您要教我什麼？請您加持我！」一次次我都從困難中學會一些待人、思惟的方法，不斷調整自己錯誤的見解，並透過祈求一點一滴堅固我對師父、上師的信心，甚至真實體會到不論我是勉強、哭泣、緩慢、艱辛地向上跨一小步，或是勇悍、精進地策勵自己進一大步，這個過程就是學習，只要我堅持不退，而且身為常敗將軍的弟子更是不能退，我就是個勇士，我就該隨喜自己已經學會的！
雖然我沒有什麼值得誇耀的豐功偉業，更別說有什麼高深的修行體會，但這三年我學到如何學習，令我感到最慶幸，也是最燦爛的，因為和尚說他到五十歲還有老師很細心地教他，他深覺自己是最幸福的人；上師更是說他想當一位學生，我也想當一位學生，跟上師的心相應，當一位永遠跟隨師父、上師學習，永遠有老師、父母、同行教導的學生，讓我的生命因為跟隨善知識學習而提升，變得幸福、有意義！
堅持，從小事做起
高三仁 潘幸姍
兩年半很快就要過去了，那個曾在世俗的塵海浮沉的迷途浪子，已成為一個願意去認識真實自我，並努力突破自己的勇者，雖然遭受了風風雨雨，面臨各種挫敗，但與其在小河中安穩地航行，不如在波濤洶湧的大海中，把舵掌穩，航向彼端，這艘船永遠也不會沉，因為它是由師長三寶的大悲心，以及對祂們的信心打造而成的，只要不放棄，就能夠不斷進步。
從高一開學後兩個禮拜，到快要畢業的今天，我都維持著早起的習慣。開始是為了能多讀一點書，時間一長，我發現早起其實是毅力、決心的拉拔戰，即使感到疲累，仍然要逼自己下床，精進用功；偶爾起床晚了，便至心向師父祈求、懺悔，不甘心被「懶」給束縛。每天享受著四點前寧靜的閱讀室、佛堂，那是我向師父啟白、發願的時間，也叫醒願意一起努力的善友們，日復一日，沒有什麼能阻擋我早起的目標。透由師父給我的力量，我發現，堅強的意志力被培養了出來，不管碰到多大的境界，我都會堅持要向上跨一步，絕對不退卻。在這金色城堡中，我能更了解自己的優點，並隨喜、鼓勵自己。
找到真正快樂的源頭
高三仁 蔡于萱
國中畢業之後，我放棄了最初嚮往的明星高中，來到了福智，起初只是單純的認為生命中所要學的不應該只侷限在課業，而這兩年多辛苦的學習，使我的生命改變，變得堅強，勇於面對困難，找到真正快樂的源頭。 高一的我，很不能適應如此密切的團體生活，我不能接受別人不順我意，也花了大半的時間反抗老師和違反規矩，沉浸在自己的小團體中，每天的生活都充滿著憤怒、抱怨與叛逆。在園區我一點都不快樂，因為我感覺到許多規定的束縛，讓我覺得失去了自由。
高一的寒假，是我生命的轉捩點，那時我在家中，爸爸單獨跟我談到園區的學習，他給我鼓勵及肯定，最重要的是爸爸希望我快樂。但他卻感覺我在園區很辛苦，那是我第一次看到爸爸哭⋯⋯於是我下定決心，要在新的學期改變自己，去追尋生命真正的快樂。
於是，我開始親近老師，告訴老師許多我內心的想法，在老師的引導下，我一次又一次的對抗煩惱與改掉過去嬌弱、自負的習氣，過程很不容易，就像矯正牙齒般，必須把錯位的牙齒拉到正確合適的位置。
透由這兩年的學習，我徹底的改變，開始學習依靠師父、上師，開始知道物質並不會滿足我內心的空虛，師長父母的付出也不是理所當然，開始練習體會別人的感受。
如今，我即將畢業了，因為一群人一起向上、堅持，我完成了這個看似不可能的任務，我的父母都很驚訝從小到大備受呵護的女兒，竟然能待住三年，在園區跟一大群人學習如同王子般的教育。一路走來，我跌跌撞撞，吃了很多苦，流了不少淚，但我卻看到了它的價值，如果讓我再選擇一次，我仍然會跟著師父，即便艱辛，但我的生命卻能不停地超越，不停地成長。
三年的旅程 不虛此行
高三愛 郭虹廷
當信仰進入了我的心，一切都不同了。
憶起三年前的自己，生命其實很狹隘。當時雖然不懂什麼叫做「皈依」，但其實每天我都在皈依，皈依電視、電腦、皈依電影明星、皈依吃喝玩樂。皈依的都是在眼前好像很實際的快樂，可是從不會認真去想，我的生命想成就什麼，而這些真的滿足內心莫名的空虛嗎？
沒有人真正了解我，因為沒有人能夠給我無限期的快樂，沒有人知道我要什麼。而在這種生活下，我忽然發現，甚至連我自己都不知道我要什麼，很迷惘很迷惘，像在沒有光亮的迷宮，死寂、恐懼、不安。
當時因為成績的關係，沒有辦法就讀我想去的學校，所以就如父母的願進了園區，痛苦的生活讓我自以為不幸，內心常安慰自己，三年熬過就可以自由了，那些虛假的快樂又頓時成了我所渴求的。但在這樣的掙扎下，不停地咬緊牙關的過程中，我沒發現，我的心不知不覺被改變了。
高一是艱苦的適應期，我一直都沒有太打從內心的接受任何信仰。到了高二下學期的最後三天，參加了晚上的提升營，聽到上師的聲音，我就在這幾天後對上師產生了極大的信心。那個暑假起，我開始寫修信念恩日記，告訴上師我遇到的困難，雖然上師沒辦法直接給我回應，但我發現只要這樣去做，馬上得到加持，沒有多久就解決很多問題。記得有一次，我一個人在家哭得很傷心，忽然想起上師，我就大聲呼喊他，很快地心就靜了。之後又參加了皈依法會，知道所謂皈依是遇任何困難，都相信只有上師三寶能幫助我，而不求於他人。我好幾次情緒低落，就到佛堂望著師父、上師的法照訴苦。雖然總是會哭著向他們說，但是每一次都是微笑，帶著跨越困難的信心及力量離開佛堂。
我非常篤定師長一直給予我加持，他們比誰都要了解我，甚至比我自己還了解。在一次又一次的境界中，還是會有情緒，可是內心裡很明白，這些都是師長要給我學的課題。這三年不僅讓我的眼光不再那麼短淺，也讓我更懂得珍惜身旁的人，珍惜每個失敗，了解到重點不在於別人給了我什麼、我擁有什麼，而是我如何為他人付出。最重要的是，我的內心可以從信仰裡得到非凡的力量，有一個永恆為我存在的依靠。
上師：「你會比原來幸福太多，因為你終於相信有一個人不管怎樣，他始終把你的苦樂放在他生命的第一位，而且剎那、剎那、剎那，這個心絕對不變異。」只要我相信就會有奇蹟。這三年的旅程，真的不虛此行。勇士！You are the very one who bring me hope just like what sunshine sends to the world.
我願意被雕琢
高三愛 林怡盈
「在這裡，我不想被改變。」這是高一時教室佈置上我的學期目標。每個人都寫我要成佛，我要成為三種人才，在我心中升起的不是隨喜、讚嘆，而是鄙視，我害怕自己有天也會和他們一樣，滿口仁義道德，拿著一大堆教條束縛著自己，沒了快樂，沒了自由，無法與外面接軌，被當成怪物看待。
有一天早課聽廣論時，老師要我們思惟「我們追求的快樂有毛病嗎？」當時的我沒有了解老師真正要教我的內容，但我卻被這個問題震撼了！我沒有得到答案，但它已在我心中紮根，慢慢地萌芽⋯⋯
三年在園區的薰習，我默默地被師父改造，過程中有淚水、有汗水、有孤單、有寂寞，也曾想要當個逃兵選擇離開，但老師曾說過，我們每個人都是一塊石頭，如果禁得起雕刻師傅一再的在身上雕琢，那就可以成為廟宇中人人禮拜的佛像，如果不願意被磨練，那又會成為一個人人踩在腳下的石階。我暗自發願：我想學，我願意學，我可以被鍛鍊！而我也在學習中漸漸地發現了答案，原來以前在外面我自以為追求的快樂都是錯的，當我得到快樂後，過後得到的是無盡的落寞，是短暫的。
在福高的三年，我找到了真正的快樂，只要把法放在心中，認真地做好每一件小事，不管是在走路或是吃飯，都可以讓我快樂無比。
展翅高飛的小菩薩
高三愛 李庭瑄
生命當中那股熱量，那個勇悍的力量及希望，是我在福智高中，重新從我的生命冒出來，將我推向天際的最頂端。
以前我曾經質疑自己生命的方向，學習的動力到底來自何處，我與人之間的關係到底是什麼？我開始心煩，想逃避這一切的痛苦，閉緊雙眼，想忘掉這一切。 但因為高中，我轉來了福智高中。我的生命有一道光芒，閃耀著出現在我眼前，是師父、上師。其實以前的我是個極度沒有自信的人，因為自己以前在學科上總是學不上來，但因為看到師父常敗將軍的精神，敗了再戰，我怕什麼？我是師父、上師的獨一愛子，我不能放棄自己！而且我想幫助別人，想當別人生命裡的小菩薩，我就該努力學會。
我開始鼓起勇氣去親近老師，誠實地告訴她我的困難，我的不足及問題。我發現老師如同師父般，耐心地為我講解我的問題，一遍一遍告訴我、鼓勵我，讓我更有信心學下去。開始奮鬥，從不敢找老師，到已經常常找老師，我突破了自己的學習障礙，努力學好，能幫助更多人，學得愈來愈開心了。不只學科上的進步，我努力學好師父、上師的正知見，真心誠意想去了解別人的心。
以前我遇到不喜歡的人，都是儘量的避開，但想到師父、上師要我學，竟然分組都和她同一組，原本非常痛苦、抱怨，但後來我轉向用上師的關愛教育去看，我突破自己內心的恐懼，勇敢地發自內心關懷她，竟然發現完全不是我想像的，我看到她獨一無二的美，她內心比我還苦，一直突破不過她的困難。我用師長的法堅持幫助她，從小小一點習氣的突破，一定能改變，不管說只是一小點的進步，我都很開心，乃至完全沒變，我知道自己要堅持下去，一定要幫得到她⋯⋯
不僅是她，還有許多人，我都盡一切心，努力真誠地幫助所有人，走進她們的心，因為有師父、上師，現在的我才能勇敢拍動翅膀、展翅高飛，成為每個人心中的「小菩薩」。
這是一條正確的道路
家長 唐清華
三年前滿心不捨卻又充滿期待的送你進入園區，完全憑藉著媽媽對園區教育理念的信賴，相信這樣的環境可以給你最大的幫助、可以培養你最根本的能力，就是因為這樣的信賴與信念的支持，我才能夠忍受你不在身邊的思念。
知道嗎？除了送你進園區時的不捨，你進園區後，每次與謝老師的談話，都會讓我心痛一次，老師對你的指導總是那麼一針見血；雖然我已經看到你不論是內在心性或是外在行為的長足進步，但是老師所說的確實就是你還沒辦法完全改正的缺點，這種直指問題核心的方式，對我來說真是極大的試煉，相信對你來說也是一種沉重的挑戰。剛開始我真的差點對自己失去信心，我擔心沒辦法陪著你度過這樣的難關。但是漸漸的我體會到謝老師的功德，他對你不矯飾的教導，正是你能夠真正進步的最大動力。我更要讚嘆你能夠安住在園區學習的努力及表現，看著你一次次的進步、一次次的突破心理和實際生活與學習上的困難，我知道以後我只要關心而不需要擔心你了，雖然現實上還是會擔心。 我會記得你告訴我要開始吃素了，我會記得你放假回家每天一早起床共學的努力，我會記得你想盡辦法回衛道看老師、同學，我會記得你對爺爺奶奶的貼心⋯⋯我會記得這三年中你的進步跟成長。因為你，我們（尤其是爺爺、奶奶）更能夠放心的鼓勵弟弟進入園區學習；因為你，爺爺奶奶會很樂意參加團體所舉辦的活動；因為你，奶奶才會願意參加長青班；因為你和弟弟，我才終於開始上廣論研討班，而且出乎我自己意料的，我居然每個禮拜會自動的去上課，完全沒有排斥的現象發生。因為你，我體認到自己應該像你一樣，要去面對挑戰、要願意改變自己，我剛剛開始起步，希望接下來我們能夠一起進步。
我原本會擔心園區師長對你們的關心和保護，會讓你失去了自己思考的空間，很明顯的，這真的是多慮了。我好喜歡看你們侃侃而談的精彩表現，這是現在年輕人普遍欠缺的內涵與氣度；我好喜歡看你們對師長們恭敬及願意作師所喜的態度，這和現在許多年輕人不願依師、不習慣恭敬長上，形成明顯的對比；我好喜歡看你們照顧園區學弟們的用心，看他們纏著你們的樣子，就知道你們會是學弟們最好的兄長跟善知識。
謝謝師父創辦了園區這樣殊勝的學習環境，謝謝園區法師、師長們無私的奉獻與犧牲，謝謝每一位在園區與你共同學習的同行善友，謝謝爺爺奶奶能夠接受你到這麼特別的環境學習，謝謝媽媽作為我們全家堅強的後盾及堡壘，謝謝你三年來承擔這麼多的挫折失敗，還願意努力學習。
接下來你將離開園區的保護，外面的世界會不會改變你？能不能維持你在園區學習到的正確知見，對你的學習將會非常重要；我好高興你即將回家團聚、我好期待繼續看到你的成長與進步；方向正確就不怕路遠，我相信這是一條正確的道路，千萬不要離開難得的同行善友，千萬記得作師所喜、依教奉行，我一定會陪著你，一直走下去，一直走下去。
不放棄 就沒有失敗
家長 簡家佩
回想三年前，芳寧還是個懵懂無知的孩子，個性溫和但生命並沒目標，如今對自己有更高遠的期許，希望能像師父那樣可以幫助更多的人⋯⋯這一切都是師父、上師賜予的。
從小她就是一個很安靜、怯弱、不太會表達自己想法的孩子，很幸運她有姊姊先進園區引領她、班群老師常適時的鼓勵她，進園區將近二個月的時間才慢慢適應。接著於二○○九年十月參加林口憶師恩法會，給芳寧非常大的震撼教育，記得那天中午休息時見到她眼淚直流的告訴我：「師父為了利益眾生一次一次失敗，從不放棄，而自己總是還沒努力就放棄了⋯⋯」我知道那是慚愧懺悔的眼淚，她了解到生命的高度會因所做所為而有不同的意義和價值，她更知道善知識的重要，至此發現她的學習開始突飛猛進。
每次懇親看著她的成長札記，都能感受她的進步。感恩班群老師們為她們建立正知見，孩子有了正確概念後開始會去反省自己錯在哪裡，我發現她們調心的功夫比我們更細膩。她也從角落族開始願意出來承擔，她看見自己的怯弱心，學習勇敢對治它。原本講話的聲音只有蚊子才聽得到，她竟然願意去當朝會的司儀(感謝老師願意耐性的訓練她)，學習承擔幹部、副班長、班長，發心承擔全國教師營班級總護持⋯⋯開始懂得去關懷別人，她知道自己還有很多不足的地方，但是她也看到自己的進步，她的座右銘是「只要自己不放棄就沒有失敗」，我相信她在可上可下的時候會選擇往上跨一小步。
這三年將近一千一百個日子，能待在家裡的時間差不多只有一百五十天。在寒暑假和孩子的互動中，看到她如何把法運用在生活中。記得有一次在廚房，當我洗好鍋子要堆放的時候，因碰撞而發出響聲，她輕輕的跟我說：「媽媽，我覺得太大聲會損惱有情。」讚歎啊，她漸漸能緣到眾生了。寒暑假也是她們落實孝悌的時光，早起陪奶奶去運動、按摩、整理家務、宣說師父的功德⋯⋯儘管長達四、五個禮拜的暑假，她很想照著正常作息規劃時間，但家裡環境還是會有落差，所以在寒暑假，她總會懷念能在園區學習真好。
而我婆婆也從原本不太贊成孩子離家住校，到現在看見她們的表現，感覺到師父會教、老師會教。我更有信心再過幾年，我的親戚朋友們會從孩子的身上看到師長的功德。
回顧這幾年，孩子在園區的學習與進步，除了一開始對師父的德育辦校理念非常認同之外，非常感恩學校對學生的用心，真的把他們每一個人都當成是師父的獨一愛子般，帶領她們實踐佛法、四大主軸的學習如何做到聞、思、修，總是想著怎麼做才是對他們的學習有最大的幫助。尤其高三這一年來，為了孩子即將進入大學，安排了九次的前行說明會，幫助家長協助學生銜接大學課程。學測後老師們不眠不休的陪著孩子們做備審資料，學校關顧要指考和已考上的學生安排了不同的學習課程，法人事業參訪，提升營⋯⋯還有背書會考、參加大專營、營隊護持、暑假全廣共學、開學後大專班老師接著關懷……隨喜他們過去生的善根，她們的生命如此不一樣，無限生命一直在往上提升。真的何其有幸，能值遇到師父、上師，能在這麼殊勝的團體學習！感恩學長、法師、老師和所有護持的同修們，有您們真好！
福智之聲第204期